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课件网) 狼牙山五壮士 把历史的声音留在心里 重温革命岁月 你了解《狼牙山五壮士》事件发生的基本背景吗？你是采用什么方式了解的？时间、地点和事件分别是什么？（检查预习） 走近历史战争故事 交流背景 1941年秋 狼牙山 晋察冀根据地 抗日战争 学习生字 日寇 一副 石榴 子弹 抡起 贯彻 棋子 敌寇 副班长 手榴弹 弹孔 抡锤 全神贯注 象棋 悬崖 沸腾 山涧 雹子 屹立 喜悦 委屈 悬念 沸水 溪涧 冰雹 屹然 愉悦 屈指可数 写字指导 本课14个要求会写的字,包括左右结构、上下结构和半包围结构三种结构的字。 先说说哪些字会写,哪些字难写。 针对学生反映比较集中的难字进行指导。如,“寇”字包含三个部件,下面“元”字包住的小部件容易写错,要特别提示学生注意,这个部件不是“支”,也不是“餐”的左上部分,部件上面的横左边不出头,下面是“又”。又如,“贯”字上面的部件,里面是一竖,书写时不要写成上下两点。 学生写字,及时发现学生的易错字,反复练写。 课文是按照什么顺序来记叙的？ 初读课文 如何快速、准确的找到答案？（读书方法） 用较快的速度读读课文，找到答案（疑似答案）做标记。尽量不要回读，不知道的字可以猜读、跳读等。 课文是按照事情发展的顺序来记叙的。 边读边思考,课文按照事情发展的顺序写了哪些内容？ 课文按照事情发展的顺序写了哪些内容,怎么理清课文结构？ 可以结合课后练习,用概括小标题的方式梳理文章的层次。 在文本中找关键的词句 怎么概括小标题呢？ 提炼信息 加以概括 逐段读课文 提炼信息 抓住关键句 概括出小标题 如 抓住“痛击追上来的敌人” 痛击 敌人 引上绝路 歼敌 “带头向棋盘陀走去” “到了狼牙山峰顶,五位壮土居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击” 关键句 峰顶 小标题 带头向棋盘陀走去 为什么？ 请你根据小标题的提示,连起来说一说这个故事。 《狼牙山五壮士》一文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撒退转移,在完成拖住敌人的任务后,为了不让敌人追上部队,毅然决定放弃回到主力部队的机会,将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人,最后壮烈跳崖,英勇牺牲。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 全文共9个自然段,按照事件发生的先后顺序,可分为五个部分: 第一部分 第1自然段 抗日战争时期,八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分 第2自然段 六班五名战士为了拖住敌人,诱敌上山,勇敢地与敌人进行战斗。 第三部分 第3自然段 五名战士完成了上级交给的任务,经过慎重考虑,决定把敌人引上峰顶绝路。 第四部分 第4、5自然段 五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰,并在顶峰英勇歼敌。 第五部分 第6、9自然段 五壮士弹尽粮绝,最后英勇壮烈地跳下深谷。 体会英雄气概 找关键句 第二课时 课文在叙述时对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”,思考:称呼改变的原因是什么 再读、交流 课文前三个自然段,马宝玉等人是执行命令,是勇敢的战士;完成任务后,他们本可以撤退,却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上,可歌可泣,悲壮感人,所以称为壮士。 说说你体会到了什么 默读课文批画重点语句,体会五位壮士的英雄气概 为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一 声：“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起 一块大石头,大声喊道：“同志们！用石头砸！” 课后第二题 朗读体会 “斩钉截铁”的语气和他简洁但坚定的语言“走!”,感受作为班长的他在生死抉择面前那种坚决果断,毫不犹豫。 斩钉截铁 战士们对于班长所作决定的认同, ... ...
