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课件网) 快乐读书吧： 漫步世界名著花园 组织导读 01 激发自身的阅读兴趣。 1 作品文前的“导读”。 借助“导读”对名著的作者、内容、人物有一个大致的了解。经典的书是人类智慧的结晶，让自己沉下心来读。 2 读原著。 在这个单元里，我们接触了几本世界名著，读了其中的节选或片段，原著不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，相信你可以读更多！ 作品梗概 读整本书 “借助作品梗概，了解名著的主要内容” --本单元的语文要素 读梗概，你觉得梗概中的哪部分内容最不可思议，或对梗概中的哪个故事情节最感兴趣，想想这部分情节具体是如何展开的？ 需要我们去原著中找到梗概所对应的这部分内容，读一读具体的故事情节，看与自己的猜想是否一致。 曲折的故事情节 这四部外国文学名著都讲述了充满波折、不可思议的游历或冒险，情节曲折而引人入胜。 猜想：本单元的三篇课文分别节选了三部作品中的精彩章节，在阅读课文的过程中，对后面的故事情节、人物遭遇等提出自己的猜想。怎么验证自己的猜想？ 我们去原著中寻找答案、验证猜测。 《鲁滨逊漂流记》 讨论：你想知道鲁滨逊是怎样克服种种困难的，最后又是如何获救的吗？ 《骑鹅旅行记》 关注结尾部分，想一想尼尔斯骑着雄鹅飞上天空之后会发生什么，互相交流自己的猜想？怎么验证？ 猜一猜课文节选内容中汤姆所描述的洞中历险过程具体是怎样的，节选内容之后，汤姆和小伙伴又经历了怎样的冒险？汤姆还会有哪些其他故事？ 《汤姆·索亚历险记》 阅读“导读”，我们可了解作者、写作背景和主要内容。猜一猜“爱丽丝掉进兔子洞”“渡鸦像一张写字台”这些不可思议的情节是怎样展开的？ 《爱丽丝漫游奇境》 《爱丽丝漫游奇境》的故事片段 作品开头部分爱丽丝追赶一只穿着背心、会说话、揣着怀表的兔子，掉进了兔子洞的片段： 交流读后的感受 爱丽丝挨着姐姐坐在河岸上，她无事可做，开始感到非常腻烦。她朝姐姐看的书瞥了一两眼，但是书里既没有插图，也没有对话，“没有插图或对话的书，有什么用？”爱丽丝想道。 她独自考虑（地尽可能用心，因为炎热的天气使她十分困倦，头脑迟钝），编一个雏菊花环的乐趣，能不能抵消站起来采摘雏菊的麻烦。这时候，一只粉红眼睛的白免突然跑过她身边。 《爱丽丝漫游奇境》的故事片段 那件事没有什么特别引人注意之处，爱丽丝听到兔子自言自语说“哎呀！哎呀！我太晚啦！”，也没有认为十分异乎寻常（地事后回想起来时，觉得应该感到诧异，但当时这一切似乎相当自然)。然而，当兔子从坎肩口袋里掏出一块表，看看时间，继续匆匆跑去时，爱丽丝猛地跳了起来，因为地突然想到以前从没有见过兔子穿坎肩，也没有见过从坎 肩口袋里掏出表来的免子，她怀着极大的好奇心，跟在兔子后面跑过田野，恰好看到它跳进树篱下面的一个大免子洞。 爱丽丝马上跟在它后面跳了下去，根本没有考虑怎么出来的问题。 交流读后的感受 读：法国思想家卢梭和意大利作家卡尔维诺对《鲁滨逊漂流记》的评论。 在拉格洛芙温柔的手中，学校里的一切科目--地理、历史、植物学、动物学--统统魔术般地变成了传说故事，正如斯诺伊尔斯基的诗句中所歌唱的，在（这样的）课程中干枯的荒漠里开出鲜花，出现歌声和泉水潺潺声，而且可以确信她教的课程会牢牢地扎进青少年们的记忆中。 --[瑞典]克拉拉·约翰逊 经典评论 顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由，历险是因为勇敢的心不想停歇。 --[美国]马克·吐温 我相信这书(《爱丽丝漫游奇境)的文学的价值，比起莎士比亚最正经的书亦比得上，不过又是一派罢了。 --赵元任 经典评论 精美的插图。这四部作品也都被改编成了其他艺术形式，包括电影、动画、戏剧等，观看。 插图 ... ...
