大象版 五年级上册 《地壳》单元 3.地壳中的岩石 教学设计 单元 《地壳》 课题 3.地壳中的岩石 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.4 地球内部圈层和地壳运动 5-6年级：④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及科学价值；知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 科学思维 能在教师指导下,通过查阅、分析资料的方法,验证自己的猜想假设,并形成新的认知。 探究实践 能基于所学的知识,对三大类岩石的形成过程提出有针对性的假设,并说明假设的依据；能通过模拟实验，初步探究岩石的形成过程。 态度责任 在科学探究中能表现出实事求是的态度,面对有说服力的证据,能调整自己的观点。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过模拟实验、查阅资料初步探究岩石的形成过程。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 在进行模拟实验：沉积岩形成过程的同时，还要让学生查找丰富的阅读资料。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：水槽、碎石、沙子、土壤、岩浆岩标本、沉积岩标本、变质岩标本 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、创设情境,提出问题 从学生感兴趣的火山喷出物———岩浆引入。 在此环节,引导学生对岩浆的变化发展作出预测：喷发出的岩浆会发生什么变化？ 二、聚焦问题,作出假设（预设10分钟） 提供了三大类岩石的典型图片，告知学生获得岩石的发现地，引导学生根据岩石的显著特征判断岩石类型,并说明判断的依据。 在学生说出个人猜想时要求其说明理由，锻炼学生有理有据说明想法的能力和实证意识。 三、搜集证据，进行探究（预设15分钟） 利用水槽、杯子、碎石、沙子、土壤、水、木板等材料进行“沉积岩的形成过程”模拟实验,是引导学生借助模拟实验来验证自己的假设，再通过查阅资料、图片的方式来搜集更多的证据,不断完善自己的解释。 四、表达交流,拓展延伸（预设10分钟） 按照搜集到的资料，分享交流岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成原因及过程。 小结：地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。地壳中的岩石以岩浆岩为主，其次是变质岩，沉积岩最少。地表的岩石中沉积岩的面积却占了75%。 五、练一练 一、我会选 1.下列岩石中,属于沉积岩的是( )。 A.玄武岩 B.大理岩 C.页岩 2.下列不属于地壳中的岩石的是( )。 A.陶瓷 B.花岗岩 C.砂岩 3.在地表的岩石中,( )所占的比例最多。 A.岩浆岩 B.变质岩 C.沉积岩 4.下列岩石中，花纹美丽，质地坚硬，经常用作建筑材料的是( ) 。 A.花岗岩 B.石灰岩 C.板岩 5.鱼类化石通常出现哪种岩石中？（ ） A.岩浆岩 B.沉积岩 C.变质岩 二、我会判 1.地壳中的岩石都是由岩浆冷却凝固形成的。（ ） 2.在地表的岩石中,沉积岩占了30%。 （ ） 3.花岗岩属于岩浆岩。 （ ） 4.岩浆岩和沉积岩都可能变成变质岩。 （ ） 5.沉积岩区别于其他种类岩石的主要特征是有明显层状结构。（ ） 参考答案： 一、1.C 2.A 3.C 4.A 5.B 二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计 ... ...
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