5.2杠杆(课件) (共21张PPT)2024-2025学年大象版五年级科学上册

(课件网) 杠杆 大象版秋季 五年级上册 第5单元 《小小机械师》 试一试 妙妙和妈妈在公园玩跷跷板，她怎么也不能把妈妈翘起来，你能帮帮她们吗？ …… 两个小孩儿和一个大人应该可以玩。 想一想 支点 动力点 阻力点 起支撑作用的固定点叫支点； ★ 自己对杠杆用力的点叫动力点。 ★ 杠杆都可以在力的作用下绕着支点转动。 承受重物的点叫阻力点； ★ 怎样借助杠杆，用较小的动力撬起更重的物体呢？ 猜想假设 结合我们所学的知识和玩跷跷板的经验，说说自己的想法。 我知道阿基米德撬地球的故事，所以我认为动力点离支点越远，用力越小。 我和究究一起玩跷跷板时，究究越向后移，我越费力，所以我认为阻力点到支点的距离越远，动力点越费力。 我们来做个实验，把不同的距离和力的大小都记录 下来，再进行比较、分析。 搜集证据 支架 钩码 杠杆尺 平衡螺母 ↑ ← ↑ 平衡螺母 ↑ ↑ 支 点 ↑ 认识杠杆尺： 搜集证据 杠杆尺平衡实验 温馨提示： 1.杠杆尺最初需处于平衡状态。 2.杠杆尺的格子数表示距离，中间支点左侧所套的钩码个数表示阻力大小，支点右侧所套的钩码个数表示动力大小。 3.当杠杆尺再次平衡时就表示刚好能够撬起重物。 ↑ 支 点 ← 阻 力 大 小 动 力 大 小 ？ ← 搜集证据 我的假设 动力点离支点越远，用力越小。 实验材料 杠杆尺、钩码 实验方案 1.把杠杆尺固定到铁架台，调节螺母并使杠杆尺保持平衡。 2.在杠杆尺支点的左侧数字2处持挂3个钩码(阻力点）。 3.在杠杆尺右边不断调整钩码的位置及数量，观察实验现象，直至杠杆尺平衡。 4.…… 现象 杠杆尺平衡实验计划 搜集证据 实验顺序 支点到阻力点距离（格数） 阻力大小（钩码个数） 支点到动力点距离（格数） 动力大小（钩码个数） ① 2 3 1 ② 2 3 ③ 2 3 …… 我们发现 支 点 实验记录表 2 3 搜集证据 ？ 搜集证据 ？ 搜集证据 ？ 搜集证据 实验顺序 支点到阻力点距离（格数） 阻力大小（钩码个数） 支点到动力点距离（格数） 动力大小（钩码个数） ① 2 3 1 ② 2 3 ③ 2 3 …… 我们发现 支 点 6 实验记录表 2 3 3 2 处理信息 ＞ ＜ 当支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离时费力。 当支点到阻力点的距离等于支点到动力点的距离时不省力也不费力。 ＝ ＝ ＜ ＞ 当支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离时生省力。 得出结论 使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，所用的动力大小会小于阻力，也就是省力；反之，不省力。 ← 阻 力 大 小 动 力 大 小 ？ ← 想一想 生活中有很多常见工具利用了杠杆这种简单机械的原理。试试分析这些工具的用力规律。 这把剪刀的支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离，所以它是费力杠杆。 费力杠杆 想一想 费力杠杆 省力杠杆 既不费力也不省力 既不费力也不省力 改进跷跷板 迁移应用 根据研究发现的杠杆用力规律，请对妙妙和妈妈玩跷跷板的难题提出解决办法，或提出改进跷跷板的方案。 如果跷跷板能一端长一端短，妙妙坐长的一端，妈妈坐短的一端，应该是可以的。 本课小结 使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，所用的动力大小会小于阻力，也就是省力；反之，不省力。 练一练 1.杠杆工作时，是围绕( )转动的。 A.支点 B.动力点 C.阻力点 2.杠杆是否省力是由( )决定的。 A.杠杆的形状 B.重物的轻重 C.支点、动力点、阻力点的位置 3.下列杠杆中，最费力的是( )。 4.动力点距离支点远，阻力点距支点近，这种杠杆是( )。 A.省力杠杆 B.费力杠杆 C.既不省力也不费力杠杆 A C A A B 一、我会选 练一练 二、我会判 1.杠杆的运用在生活中很常见，比如跷跷板和滑梯都用到了杠杆。 ( ) 2.只要使用杠杆就可 ... ...