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课件网) 第一框 我与社会 第一课 丰富的社会生活 1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。 3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。 认真阅读课本P1-6页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 思考：仔细观察说一说李铭通过哪些方式参与社会生活？ 情境一 情境二 情境三 情境四 李铭的一天 探究分享： 思考： 结合你的经验，说说我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ 学海拾贝 我们可以通过哪些方式感受社会生活？ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… ①方式：参加社会实践活动，观看新闻节目，与他人交流，参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，到农村去体验生活等等。 1.了解社会的方式和感受有哪些？（P3） ②感受：在参与社会生活过程中，我们感受到国家更加富强，人民的生活水平不断提高，感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识，感受到自己需要提高与人交往沟通的能力。感受到我们的社会生活是绚丽多彩的等等。 走进社会、感受社会生活的意义？（P4） ① 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。 （个人） ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区） ③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家） 笔记区 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 第二目 the scenery design 我们都是社会中的一员 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （1）.个人是社会的有机组成部分 在家里 在学校 在超市 在医院 在公交车上 我 你知道自己现在有哪些身份吗？同一个人，为什么身份不同？ （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 同一个人，为什么身份不同？ 我 结论：每个人都有多重社会身份，人们的社会身份是会发生变化的。我们的身份在不同的社会关系中确立。 子 女 同 学 同 事 丈夫、儿子 长大后，我还是祖国的建设者，还是…… 小组探讨 同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？ 因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。 我们在世界中并非孑然一身，而是与无数的人共享同一个世界。 人这种生物为了生存，必须适应群居生活，因此与他人的交往对我们来说至关重要。 个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个节点，是社会的有机组成部分。 社会像一张网 学海拾贝 个人与社会的关系： （1）我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中 ... ...
