2024年秋季学期七年级上册第十一课确立人生目标 教学设计 课题 11 . 1探问人生目标 主备人 审核 七年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 1.道德修养：了解确立人生目标的意义，培养健康的心理和品德，做一个道德高尚的人。 2.健全人格：确立正确的人生目标，克服困难，坚定前行。 3.责任意识：树立责任意识，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 二、【教学重点及难点】 教学重点：确立人生目标的原因以及目标分类。 教学难点：人的生命活动方式与动物不同。 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第 一 环 节 ： 复习巩固 1.为什么爱护身体的同时，还要滋养心灵 2.▲我们又该怎样滋养心灵 采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右) 第 二 环 节 ： 自 主 与 合 作学习 1.人与动物的生命活动方式有什么不同 P85 2.我们为什么要确立人生目标 P85 3.人生目标的分类及关系。P85 用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间： 10分钟左右) 第 三 环 节：学生展 示 自 学 成 果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。) 第 四 环 节 ： 教 师 点 拨 或讲解 主要点拨： 1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。 2.我们为什么要确立人生目标 P85 3.人生目标的分类及关系。P85 这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右 第 五 环 节 ： 课 堂 小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。 方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生 在头脑脑中构建起知识框架，加 深认识。(时间：2分钟) 第 六 环 1.马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵 巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以 前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这句话 主要告我们( ) 精选或原创一些试题(与导学案 一致),让学生当堂训练，有利 于巩固本节课所学的知识，有利 于补充教师点拨中的不足和缺 节 ： 课 堂 训 练 ( 作 业 设计) ①人的生命活动方式与动物不同 ②动物的活动是无意识的，本能的活动 ③人的活动则是有意识，有目的的活动 ④人和动物的活动是相同的 A.①②③ B.①②④C.①③④D.②③④ 2.李大钊为鼓舞青年，在文中写道：“青年啊!你 们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远 行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指 着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若 是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。’ 这告诉我们青少年( ) A.只要树立了人生目标，就可以实现一切梦想 B.人生目标可有可无，对我们的成长没有多大作 用 C.正确的人生目标会指引我们走上正确的人生 道路 D.生目标可以分为长远目标和近期目标 3.古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了 人生目标，找准了人生前进的方向。确立正确的人 生目标( ) ①体现着人在社会实践中对未来的向往和追求 ②决定着人生道路的发展方向 ③让我们排除干扰，实现一切梦想 ④会带来稳定而持久的内在激励 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④ 4.人生目标可以分为长远目标和近期目标。其二者 的关系是( ) ①长远目标和近期目标是相互对立、相互矛盾的 ②实现近期目标，才能实现长远目标 ③所有近期目标都是围 ... ...
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