《传统风格的解体》 教学设计（表格式）-高中音乐人音版（2019） 必修 音乐鉴赏

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一年级 学期 (秋季) 课题 《传统风格的解体》 教科书 书 名：《高中音乐鉴赏》必修教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.通过为绘画作品选择合适的音乐片段，将传统音乐与无调性音乐进行对比，从而了解无调性音乐、十二音音乐的定义以及形成此音乐的背景原因。 2.通过谱例、动画、音响将十二音音乐直观化、可视化，以便同学们更好地掌握十二音音乐四种基本形式（原型、逆行、倒影、逆行倒影）的创作技法。 3.引导学生进行实践练习，深度探索十二音音列，从而引发学生对表现主义音乐审美关注。 教学重难点 教学重点： 1.以“解”字为中心线索，通过“解悟、解锁、解析、解密、解意”，分析“十二音音列” 2.比较把握表现主义音乐特点。 教学难点： 1.运用“十二音”技法，创作一段旋律 2.运用编曲软件，制作一段旋律 设计理念 《义务教育课程方案（2022年版）》指出要“统筹设计跨学科主题学习，要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科的知识整合。”而音乐课程的设计更应该结合学生的已有知识结构，关注“完整的人”的概念，让学生从“学会“到“会学”。 （一）在“大概念”视域下，注重跨学科的融合性教学。本微课以音乐学科为依托，融合了美术、历史、数学多门学科知识，结合学生已有的音乐知识结构，让同学们从多维的角度理解“十二音音乐”。 （二）实现“深度学习”教学，注重螺旋式的综合性教学。本微课从解锁到解意，以循循善诱的方式，由浅入深，引领学生走向深度学习，提高对十二音音乐的深层理解与领悟。 （三）利用信息技术手段，注重多样性的拓展性教学。本微课利用对谱例、编曲软件，及动画的运用，将音符可视化，键盘清晰化，帮助培养学生自主创编能力及对十二音音乐的运用。 教学过程 环节一：学科汇融.解悟“十二音” 结合美术学科中的审美感知素养，为绘画作品选择合适的配乐。 通过将词分类，辨别调性音乐与无调性音乐的区别 结合历史学科中的时空观念素养，了解表现主义音乐产生的原因。 环节二：新知初识.解锁“十二音” 1.介绍十二音定义及基本原则 2.勋伯格简介： a.他首创了“十二音体系”的无调性音乐 b.他和他的学生贝尔格、威伯恩被合称为“新维也纳乐派”，即“表现主义”音乐流派。 3.十二音技法四种排列：原型、逆行、倒影、倒影逆行 a．基本音列 平等对待八度中的12个音 b．第一种形式———原型 创作方法 基本原则 c.第二种形式———逆行 最后一个音为起始音，用逆行方向排列直至起音 d.第三种形式———倒影 什么是倒影 计算音之间的距离 倒影手法的实践练习 e.第四种形式———逆行倒影的创作方法 4.结合数学中的xy轴，理解四种音列的排列 环节三：拓宽视野.解析“十二音” 十二音序列创作出的无调性音乐，产生了很多内容、形式十分独特的音乐，欣赏由中国作曲家金复载用此技法，为动画片《老鼠嫁女》所配的音乐 环节四：学以致用.解密“十二音” 1.引导学生实践练习：创编旋律 原型截取，加上自己喜爱的节奏，使其变为一段旋律 写出3种变形，同时以连线的方式找到答案。 2.利用编曲软件cubase聆听效果 a.默认音色 b.改变不同的音色 c.增加强弱对比 环节五：巩固练习.解意“十二音” 习题练习，总结回顾知识 课后作业，深度体验知识 ... ...