Unit 5 Fun Clubs 单元教学设计 一 、单元概览与目标设计 单元内容概述 本单元围绕“学校社团”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的“多 彩、安全、有意义的学校生活”“自我认识，自我管理，自我提升”子话题，以及“人与社会”主题 范畴中的“交流与合作，团队精神”子话题密切相关。本单元旨在引导学生主动了解学校开设的各种 社团，并能结合自己的爱好、特长等多种因素来选择合适的社团，积极参与社团活动。这是对前一个 单元(My Favourite Subject)内容的有机拓展，从学校的课程学习延伸到课外活动，其目的是进一步 激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。本单元Section A和 Section B分别通过 “How do you choose a school club ”和“What can you lcarn in a school club ”两个引导性问题架构板块内容，引导学生 层层深入地理解学校开设不同社团的意义，积极探究本单元大问题“Why do we join school clubs ”。 Section A的听力对话展现了学校社团招募新成员的情景，示范对话的内容是儿个朋友商量一起加入 社团。这些对话呈现了选择社团时需要考虑的几个因素：是否有兴趣、是否具备相关能力，以及时间 是否合适等。Section B的主篇阅读是学校三个社团发布的招新广告，文本语言简洁且有号召力，聚 焦社团活动内容以及学生能获得的收获。三则广告都使用了疑问句吸引、启发读者，同时用感叹句激 励和号召读者。三则广告比较精练，语言难度与学生能力匹配。在读后写作部分，学生需要根据自己 的意向选择向社团负责人写一封邮件，申请加入该社团，并说明理由。本单元项目活动是建立自己的 社团，学生需要自主创建一个既有新意又有意义的社团、制作招新广告，并招募合适的成员。在拓展 阅读部分，本单元呈现了一个视频博客文本，主人公Alice用视频的方式介绍自己加入的戏剧社。采 用视频博客形式的目的是让读者有身临其境之感，另外，戏剧社的介绍能够开阔学生的视野，帮助他 们了解国外学生社团的情况。本单元语篇选择和活动设计注重引导学生对单元主题意义的探究，在谈 论学校社团活动过程中，让学生体会并感悟培养健康兴趣的意义。好的兴趣能帮助学生发展天赋和特 长、促进身心健康、培养自信、提高创造力、结交益友等，进而丰富他们的人生。 单元学习目标 通过本单元的学习，学生能够： 使用情态动词can 谈论能力，理解can 的意义，掌握can 的基本句式和语用特点； 通过观察、阅读校园社团招新广告，了解这类广告的文体特点，包括语言特点和版 式特点，理解社团招新广告中包含的内容要素，学会制作社团招新广告，并通过写 邮件申请加入自己感兴趣的社团； 听辨并准确读出四对清浊相对的辅音音素/p/与/b/ 、/t/ 与/d/ 、/k/ 与/g/ 、/f/ 与/v/, 了 解爆破音发音的特点，并在自然的语流中读出不完全爆破的音； 积极参与本单元的讨论，发掘自己的才能和爱好，理解参加社团活动的意义，积极 参与社团活动，丰富自己的校园生活。 二、单元内容分析与教学建议 Opening Page Why do we join school clubs 内容分析 本单元的标题是“有趣的社团”。当前我国中学广泛开设各种特色社团，充分利用学生课余时间 开展丰富多彩的社团活动，满足学生个性化的需求，拓宽学生的学习渠道，为学生提供广阔的发展空 间，不仅能提高学生的整体素质，也为校园文化建设注入了活力。 本单元主题图展现的是学生在机器人社团活动的一个场景。该社团主要学习机器人的设计与制 作。学生需要完成模拟现实场景的各项任务，是涉及数学、物理、计算机、电子、仿生学等多学科的 综合应用实践活动。画面中的几位学生正在测试自行设计并编好程序的机器人完成项目任务的情况。 从学生专注的眼神、期待的表情和微笑的神态可以体会到 ... ...
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