10沙滩上的童话 教案

10.沙滩上的童话 教学目标： 1.认识“堡、插、凶、狠”等15个生字，读准多音字“量”。正确书写“围”字。 2.结合课文内容和生活实际，理解“补充”“商量”“反驳”“赞赏”等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。说清楚“我们”垒城堡和编童话的过程。 4.描述孩子们在沙滩上垒城堡和编童话的情景，体会孩子们纯真的童心、快乐的生活。 教学重难： 1.认识“堡、插、凶、狠”等15个生字，读准多音字“量”。正确书写“围”字。 2.结合课文内容和生活实际，理解“补充”“商量”“反驳”“赞赏”等词语的意思。 教学过程： 一、揭示课题 1.交流分享：你喜欢在沙滩做什么游戏？ 2.出示课题，朗读课题。 3.朗读课文第1自然段。 二、初读课文，整体感知 1.出示学习要求： （1）读一读：朗读课文，做到不加字，不漏字。 （2）想一想：我们在沙滩上做了什么游戏？ 2.交流反馈，认识生字“堡”。 三、研读课文，理解内容 （一）学习第2自然段，体会描写顺序 1.圈划动词，认识生字“插”。 （1）朗读课文第2自然段，圈划动词。 （2）做动作，理解生字“插” 2.体会课文描写顺序。 （1）师生配合读课文，理解作者从里到外的描写顺序和首尾相连的句式特点。 （2）借助板书介绍垒城堡的过程。 （二）学习3-14自然段，理解词语，指导朗读。 1.开火车朗读3-14自然段，理清童话故事的人物关系。 2.学习3-6自然段，理解童话的起因。 （1）出示图片，体会词语“凶恶”。 （2）引读课文，理解词语“补充”。 （3）师生配合读3-6自然段。 3.学习7-12自然段，体会孩子们救公主的过程。 （1）学习第7自然段，了解内容。 学习生字“攻”，游戏比较“攻”和“功”。 （2）学习8-12自然段，感知救公主的方法。 学习生字“量”，读好轻声，理解“商量”的意思。 找出救公主的方法，学习生字“驾”。 理解词语“反驳”，读好反驳的语气。 读“我”的方法，学习生字“药”。 结合生活经验，理解词语“赞赏”。 同桌讨论：除了课文里提到的方法，你还有什么方法来救出公主？ 师生合作读8-12自然段。 4.学习13、14自然段，深入体会成功救出公主的快乐。 （1）引读13自然段，做动作理解“合力”。 （2）做动作朗读13、14自然段。 （三）运用词语，有序表达。 1.借助板书中的词语，按顺序讲述孩子们在沙滩边垒城堡、编童话的故事。 四、观察字形，指导书写。 1.复习词语。 2.出示国字框的字，寻找笔画位置的关键点。 3.指导写字“围”。 4.互动评价。 【作业设计】 1.读一读 城堡 周围 补充 驾驶 轰炸 火药 2.说一说 根据提示说一说:我们编织了一个怎样的童话故事？ 我们编织了一个“勇救公主”的童话：_____，为了救公主，我们_____，最终救出了公主。 【板书设计】 10.沙滩上的童话 快乐 垒城堡 编童话 ( 救 ) ( 抢 ) 垒 筑 插 公主 魔王 勇士 ... ...