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课件网) “探界者”钟扬 - - - - 叶雨婷 1.积累重要字词；把握人物通讯特点。阅读文本了解人物 通讯的基本写作特点； 2.掌握阅读人物通讯的方法； 3.体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特 点的手法以及衬托的写作手法； 4.掌握阅读人物通讯的一般方法； 学习目标 写作背景 本文发表于2018年，此时中国特色社会主义建设已进入了新时 代。在这个伟大的新时代，各行各业涌现出一大批充分体现社会主义 核心价值观，充分体现中华传统美德，具有很强先进性、代表性、时 代性和典型性的先进人物。钟扬就是其中的优秀代表。2017年9月 25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院作报告的出差途中遭遇车 祸，不幸逝世，年仅53岁。得知这一消息，记者叶雨婷搜集了有关 资料，采访了钟扬的同事与亲友，写下了这篇报道。 ·叶雨婷，《中国青年报》《中国青年网》优秀记者。 ·在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进 行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师 的家人、朋友、同事、学生。 ·和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮 番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青 年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。 · 叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在 采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人 科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处 工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字 材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’,希望用它们还原 出一个真实的钟扬。” 走进作者 题目解说 “探界者”有多重含义： (1)探学习工作之界， (2)探植物学之界， (3)探科普之界， (4)探教书育人之界， (5) 探生命之界。这些充分体现了钟扬把工作做到极 致的工匠精神。 全文可分为五个部分： 第一部分：“英雄”少年———介绍了钟扬的成长、求学经历。 第二部分：种子达人———介绍了钟扬不畏艰险，坚持追求植物 种子的研究与探索。 第三部分：科学队长———介绍了钟扬在科学普及领域的奉献与 成就。 第四部分：“接盘”导师———介绍了钟扬对教学事业的认真负 责、对学生的帮助与关爱。 第五部分：生命延续———介绍了钟扬对生命意义的理解，表现 了他对工作的尽心负责和高度热爱。 层次结构 这篇人物通讯主要报道了植物学家钟扬 备尝艰辛，为国家收集数千万颗植物种子的 事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人 类，在科研岗位上不懈追求的奉献精神。 中心思想 整体感知 人物通讯的阅读 默读课文，看看《“探界者”钟扬》这篇人物通讯共 写了哪几件事 这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方 面的品质 英雄少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 寻求生之所爱 献身于种子事业 普及科学知识 悉心培养学生 探寻生命边界 者” 钟 扬 简述钟扬的身 份及生命历程 内容图示 分 述 事 迹 总 述 探 界 结构上，从一种植物入手，从而引出人物钟扬； 内容上，拟南芥是钟扬的研究对象，切合人物身份和职业特点； 主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。 1.开篇以对植物拟南芥的介绍来引出钟扬，有什么用意 课文探究 2.“开始了他不安分的人生”,应怎么理解这句话 “不安分”,贬词褒用。这句话是对钟扬的评价，点明 他不安于现状，勇于开拓进取，契合作者给予他的“探界者” 的评价。 3.负责接收“转导师学生”表明钟扬的什么性格特点 单纯、质朴、仁爱。他不因为这样可能招致其他导师 不满 ... ...
