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4.3《“探界者”钟扬》课件(共38张PPT) 统编版高中语文必修上册

日期:2024-11-28 科目:语文 类型:高中课件 查看:98次 大小:5957299B 来源:二一课件通
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(课件网) “探界者”钟扬 - - - - 叶雨婷 1.积累重要字词;把握人物通讯特点。阅读文本了解人物 通讯的基本写作特点; 2.掌握阅读人物通讯的方法; 3.体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特 点的手法以及衬托的写作手法; 4.掌握阅读人物通讯的一般方法; 学习目标 写作背景 本文发表于2018年,此时中国特色社会主义建设已进入了新时 代。在这个伟大的新时代,各行各业涌现出一大批充分体现社会主义 核心价值观,充分体现中华传统美德,具有很强先进性、代表性、时 代性和典型性的先进人物。钟扬就是其中的优秀代表。2017年9月 25日,钟扬在去内蒙古城川民族干部学院作报告的出差途中遭遇车 祸,不幸逝世,年仅53岁。得知这一消息,记者叶雨婷搜集了有关 资料,采访了钟扬的同事与亲友,写下了这篇报道。 ·叶雨婷,《中国青年报》《中国青年网》优秀记者。 ·在这文章的背后,这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进 行实地采访多日,采访及写作历时两月,克服高原反应,采访了钟扬老师 的家人、朋友、同事、学生。 ·和叶雨婷同行的,是经验丰富的各大媒体的老牌记者,她不惊不畏,在轮 番轰炸的激烈同题竞争中,她没有选择一味煽情,而是给读者,特别是青 年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者,文风清新扑面。 · 叶雨婷讲述“在采访前期,我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在 采访和写作中,我发现钟扬是一个很多面的人,他是少年天才、种子达人 科学队长、接盘导师,在历时一周的实地采访中,我曾去过他的家和多处 工作地点,见到并采访了60多位与他相关的人,收集到了几十万字的文字 材料。在庞大的采访素材中,我筛选出这些‘小故事’,希望用它们还原 出一个真实的钟扬。” 走进作者 题目解说 “探界者”有多重含义: (1)探学习工作之界, (2)探植物学之界, (3)探科普之界, (4)探教书育人之界, (5) 探生命之界。这些充分体现了钟扬把工作做到极 致的工匠精神。 全文可分为五个部分: 第一部分:“英雄”少年———介绍了钟扬的成长、求学经历。 第二部分:种子达人———介绍了钟扬不畏艰险,坚持追求植物 种子的研究与探索。 第三部分:科学队长———介绍了钟扬在科学普及领域的奉献与 成就。 第四部分:“接盘”导师———介绍了钟扬对教学事业的认真负 责、对学生的帮助与关爱。 第五部分:生命延续———介绍了钟扬对生命意义的理解,表现 了他对工作的尽心负责和高度热爱。 层次结构 这篇人物通讯主要报道了植物学家钟扬 备尝艰辛,为国家收集数千万颗植物种子的 事迹,突出他心系科学、情系祖国、胸怀人 类,在科研岗位上不懈追求的奉献精神。 中心思想 整体感知 人物通讯的阅读 默读课文,看看《“探界者”钟扬》这篇人物通讯共 写了哪几件事 这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方 面的品质 英雄少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 寻求生之所爱 献身于种子事业 普及科学知识 悉心培养学生 探寻生命边界 者” 钟 扬 简述钟扬的身 份及生命历程 内容图示 分 述 事 迹 总 述 探 界 结构上,从一种植物入手,从而引出人物钟扬; 内容上,拟南芥是钟扬的研究对象,切合人物身份和职业特点; 主题上,用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。 1.开篇以对植物拟南芥的介绍来引出钟扬,有什么用意 课文探究 2.“开始了他不安分的人生”,应怎么理解这句话 “不安分”,贬词褒用。这句话是对钟扬的评价,点明 他不安于现状,勇于开拓进取,契合作者给予他的“探界者” 的评价。 3.负责接收“转导师学生”表明钟扬的什么性格特点 单纯、质朴、仁爱。他不因为这样可能招致其他导师 不满 ... ...

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