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课件网) 欢迎来到音乐课堂 耍 龙 灯 扭 秧 歌 踩 高 跷 舞 狮 子 饺 子 元 宵 放 鞭 炮 想一想 以上内容会出现在什么时候呢？ 集五福 领红包 福 福 福 福 福 第一关 聆听歌曲，说一说歌曲带给你的感受 开心、快乐、喜悦 福 卡 福 福 福 福 福 第二关 听一听，歌曲中出现了几次 “龙咚龙咚锵” 1.2 12 3 0 6.1 61 2 0 2.3 23 5 0 2.3 23 5 0 2.3 23 50 32 10 10 1 0 龙咚 龙咚 锵 龙咚 龙咚 锵 龙咚 龙咚 锵 龙咚龙咚 锵 龙咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵 再次聆听 福 卡 福 福 福 福 福 第三关 请跟着老师的琴来唱一唱 仔细听老师的范唱，注意方框里面的部分应该怎样演唱？ 福 卡 福 福 福 福 福 第四关 考考你的反应能力 与老师接龙演唱，看看谁的反应最快！ 与老师接龙演唱，看看谁的反应最快！ 注意歌曲情绪 福 卡 福 福 福 福 福 第五关 年货超市购物，为歌曲加入乐器伴奏 请同学到年货超市帮老师买几样东西 1、能发出“龙咚”声音的乐器 2、能发出“锵”声音的乐器 你能顺利买到需要的乐器吗？ 年 货 超 市 龙咚：鼓 锵：锣 加入乐器伴奏 完整演唱歌曲 福 卡 福 福 福 福 福 欣赏有关“年”的小视频 龙年大吉 开 祝大家快乐学习 快乐生活 同学们，下课《龙咚锵》教学设计 【教材简介】 《龙咚锵》是小学人民音乐-出卷网-第一册，第8单元的歌曲，是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌声与锣鼓声的交替，使过年的气氛更加热烈、欢快，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 【设计理念】 遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。 【学情分析】 一年级孩子活泼好动，对周围的事物新鲜好奇、模仿性强，他们还喜欢“自己动手、发现探索问题”。而且，在这之前学生已经接触了几种打击乐器，掌握了几种基本的节奏类型，为本课的认识、探究、实践打下了基础。 【教学目标】 1. 通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好 2. 感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。 3. 通过与音乐相关的其他艺术形式（小乐器伴奏）引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦。 【教学重点】 通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。 【教学难点】 引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 【教学准备】 老师：ppt课件 大鼓 学生：音乐书 【教学方法】 教法：示范法、讲授法、范唱法 学法：思考学习法、探究学习法、合作学习法 【教学课时】 一课时 【教学过程】 课件导入: 1.教师出示介绍与过年有关的图片，耍龙灯、扭秧歌、踩高跷、舞狮子、饺子、元宵、鞭炮等，提问以上内容会出现在什么时候？ 2.“集五福、领红包”活动，出示福卡，完成五个关卡就可以得到一个大红包，每完成一个福卡，表现好的同学就会得到老师送的一个小红包，有小礼品哦。 【设计意图】用游戏的方式激发学生的学习兴趣。 新授 第一关，初听音乐。请同学们聆听歌曲，说一说歌曲带给你什么样的感受？预设生：开心、快乐、喜悦。 【设计意图】从听觉入手，从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发。 2.恭喜大家完成第一张福卡，下面进行第二关。请同学们再次聆歌曲，听一听歌曲中出现了几次“龙咚龙咚锵”？ 预设生：四次、五次、六次。 师:“请跟着老师一起来听一听，到底有几次“龙咚龙咚锵”呢？观察一下，几次“龙咚龙咚锵”的节奏都是一样的吗？ 【设 ... ...
