部编版道德与法治九年级1.2《走向共同富裕》教学设计 课题 《走向共同富裕》 单元 第 一 单 元 学科 道 德 与 法治 年级 九年级 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更 多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。 法治观念：理解我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策，自觉维护社会的公平 正义。 责任意识：关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担 社会责任。实现全体人民的共同富裕需要人人共建。 重点 共享发展成果 难点 为什么要全面深化改革 如何全面深化改革； 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 二十大报告中指出：“中国式现代化是全体人民共同富裕的 现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一 个长期的历史过程”。 思考：结合自己的暑假经历，说一说我国经济发展的喜与 忧 ①基础设施逐步完善，服务业发达；但巩固脱贫攻坚成果仍 然艰巨! ②更加注重环境保护和可持续发展；但污染现象仍然存在! ③“互联网+”促进经济发展，提高人民收入；但传统产业 面临转型! 引出本课主题—走向共同富裕 重点问题： 为什么要全面深化改革 如何全面深化改革 为什么要让人民共享发展成果 党和政府如何让人民共享发展成果 运用你的经验：九年级 (3)班的同学在课堂上 交流各自的暑假生活。 讲授新课 第一目改革进行时 探究一全面深化改革 思考：全面深化改革：是什么 提出：2013年，党的十八届三中全会，提出了全面深化改革 的指导思想。 思考：为什么提出全面深化改革 提示：原因一：过去成就：我国过去40多年的快速发展靠 的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 进入新时代，我国社会 主要矛盾发生转化. 结合视频了解我国主要 矛盾的变化。 思考：结合视频了解我国主要矛盾的变化。 提示：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生 活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。(原因二) 思考：以上两则材料说明什么 如何解决这些问题 提示：将改革进行到底，开启全面深化改革新征程，不断把 新时代改革开放继续推向前进。 思考：中国从2015年开始，经济增长速度连续5年低于7%。 2020、2021、2022受疫情影响，三年平均增长5.3%,2023 年经济增速5.3%,这说明中国经济进入了怎样的阶段 提示：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段 结合视频：理解高质量发展。 思考：传统车企主动进行战略调整发展新能源汽车给我们哪 些启示 提示：优化经济结构，降低能耗，改变粗放的发展方式，实 现高质量发展。 举措：面对经济发展阶段要求：转变发展方式，优化经济结 构，转换增长动力，建设现代化经济体系。 原因三：现实挑战 思考：面对发展过程中出现的“现实挑战”我们该如何做 提示：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路， 坚持城乡融合发展。 思考一：你感受到改革开放以来我国农村发生了哪些巨大变 化 提示：农村经济加快发展，村民收入提高；基础设施建设投 入多，社会保障措施到位；休闲农业和乡村旅游业得到发展； 义务教育得到普及，文化事业加快发展。 思考：促进城乡协调发展，推进城乡一体化(实施乡村振兴战 略)有什么意义 提示：有利于让广大农民共享改革成果，实现共同富裕。 有利于提高农民生活质量，建设社会主义新农村。 有利于缩小城乡差距，促进城乡经济发展。 有利于实现社会的公平正义。 原因四：改革创新精神 思考：在中国改革开放的历程中，我们要弘扬怎样的改革创 新精神 提示：要求：只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤 于探索、勇于实践的改革创新精神，才能奏响中国走向繁荣 富强的最强音! 笔记：全面深化改革原因(为什么) 成就经验：过去 ... ...
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