统编高中语文课本教学内容回归注意哪些问题 【回归课文】 （必修上册） 第一课：沁园春·长沙 1、你注意赏析词的意象选择、时空转换、领字作用、炼字炼意的特点了吗？ 2、你掌握了哪些评点方法？注意反思自己的评点角度、内容及语言表达了吗？ 3、怎样抒发豪迈的情感才能不显得空洞、乏味，而具有极强感染力？ 4、你注意《沁园春·长沙》中有多用数量词的现象了吗？这是毛泽东诗词的特点吗？ 5、你查找或联系其他豪放诗词，并对其时空转换的艺术进行专题思考和研究了吗？ 第二课：立在地球边上放号、红烛、峨日朵雪峰之侧、致云雀 1、你注意赏析诗歌的语言、情境、节奏、韵律了吗？ 2、你掌握了阅读新诗的哪些方法？与古典诗词的读法有哪些异同？ 3、你对这一课诗歌的哪些意象印象深刻？注意研究这些意象的特点并思考它们与诗歌情感的关系了吗？ 4、你仔细研究诗歌创作中的断句、分行等艺术了吗？5、你注意辨析不同时期青春诗歌的价值观和艺术风貌了吗？ 第三课：百合花、哦，香雪 1、你注意对作品内容进行提炼、概括了吗？有没有尝试写阅读笔记或提纲？ 2、你对这两篇小说进行比较阅读了吗？不同时代小说人物的青春价值观、人生理想有哪些异同？ 3、你尝试从语言、构思、情感、意蕴等不同角度欣赏作品了吗？有没有形成小说鉴赏的一些思路？ 4、你注意到这两篇小说有点像散文吗？小说和散文的叙事、抒情有哪些区别？ 5、《百合花》以“我”的视角叙事，《哦，香雪》则是第三人称，你研究两者的区别了吗？有没有试着变换叙述角度重构小说？ 第四课：喜看稻菽千重浪、心有一团火，温暖众人心、“探界者”钟扬 1、袁隆平在研究中受到了哪些质疑？他是怎样解决的？ 2、请你谈谈张秉贵精神在今天是否过时？ 3、你对钟扬在《生命的高度》中写的那段话有何感悟？ 4、请你任选本课中一则通讯，阐释其现实意义。 5、请你通过报纸、书籍或网络搜集类似于课文中的伟大劳动者的事迹，拟写一则通讯并与同学交流。 第五课：以工匠精神雕琢时代品质 1、请你根据文章回答，对于企业来说，为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”？ 2、有人认为工匠精神就是指敬业爱岗、潜心专注、臻于至善。但也有人认为新时代的工匠精神应该与时俱进，广泛学习新知识、新技术。对此，你怎么看？ 3、新闻评论的背后往往有深刻的现实背景，请你探究思考本文的现实背景。 4、联系实际，谈谈工匠精神和劳模精神的区别与联系。 5、请你根据报纸或网络上的热点新闻，拟写一篇新闻评论。 第六课：芣苢、插秧歌 1、采用重章叠唱的结构，对于《芣苢》表情达意有什么作用？ 2、诚斋体的风格特点在《插秧歌》中有哪些具体表现？ 3、分析劳动之美在《芣苢》《插秧歌》中的体现。 4、分析《芣苢》《插秧歌》的特点及其在诗歌发展史上的影响。 5、梳理读过的反映劳动的诗歌，分析其中表现的传统文化精神。 第七课：短歌行、归园田居（其一） 1、《短歌行》是如何表现曹操求贤若渴的？这些诗句背后是曹操怎样的人生追求？ 2、尝试从《归园田居（其一）》一诗中情感的表达倒推陶渊明最终选择田园生活的理由可能有哪些。 3、曹操与陶渊明不同的人生选择对你有无触动？你如何看待他们对人生的不同态度？ 第八课：梦游天姥吟留别、登高、琵琶行并序 1、李白的神仙世界隐喻什么？诗人在最后一个诗节抒发的是何样的生命意志？ 2、有人认为《登高》是将悲壮的人生升华成悲壮的诗情，你是否同意？能否说明自己的理由？ 3、如何理解白居易的“江州司马青衫湿”？他这首《琵琶行》是写给谁看的？ 4、搜集整理白居易为官与诗歌创作路线图，可否给你带来关于《琵琶行》新收获？ 第九课：念奴娇·赤壁怀古、永遇乐·京口北固亭怀古、声声慢（寻寻觅觅） 1、苏轼怀古其实是怀人，他怀人的 ... ...
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