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课件网) 统编版六年级语文上册 第四单元 语文园地四 沉着冷静 不循私情 回顾课文内容 老支书 桑娜和渔夫 老班长 宁肯自己受苦 也要帮助别人 无私奉献 舍己为人 词句段运用 古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“长坂坡张飞退曹军”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出张飞的神勇。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话:“桥窄 !排成一队，不要挤!党员排在后边!” 老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 沉着冷静、心系群众、舍己为人、不徇私情 （神态、语言、动作描写） ———《桥》选段 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们报过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （心理描写） ———《穷人》选段 回想生活中发生过的让自己忐忑不安或犹豫不决的事情，模仿两个片段的表达方法，写一写自己的心理活动。 做错事，担心被老师发现 等待老师公布成绩时 误会好朋友时候 想要参加竞选班委时 路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。 怎样理解小说中的人物形象？ 留意人物的语言、动作、心理活动。 通过小说的情节感受人物形象。 注意环境描写，分析人物形象。 交流平台 睁圆环眼：眼睛睁得圆圆的，显得很威武。 厉声大喝：用严厉的声音大声喝令。 声如巨雷：声音像雷声一样大。 尽皆股栗：所有人的大腿都发抖，形容非常恐惧。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 交流讨论 怎样理解小说中的人物形象？ 人物描写：语言、动作、心理 桑娜的语言、 动作、心理 对丈夫的担忧、体贴， 以及对邻居的关心 小说情节 把两个孤儿抱回家 宁可自己受苦， 也要照顾孤儿的善良 环境描写 风雨大作、 又黑又冷的夜晚 穷人生活的艰难， 桑娜夫妇内心世界的富有 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 我的心里绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹———火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 词句段运用 读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 朗读片段，读出神勇 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 神勇 豪迈 气势 语气要重， 让人感觉心惊胆战 侧面 ... ...
