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课件网) 语文园地 《北京的春节》 《腊八粥》 《古诗三首》 《藏戏》 教学目标和教学建议 交 流 平 台 总结交流分清课文主次的意义 如何根据表达的需要安排详略 读 自读“交流平台”讨论：《北京的春节》是如何安排内容主次的？ 课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。 回顾课文详写和略写的部分，思考为什么这样安排详略？ 本单元的其他课文内容主次是如何安排的，为什么要这样安排详略？ 小结 因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。 详略安排 老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述啦。 比较句子中词语的意思，你从这几个词语中发现了什么？ 语言表达的丰富性和多样性 词 句 段 运 用 读 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 一律 清一色 都 比较 都表达了“都、全部”的意思。 下面句中的词语你又有什么发现？ 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 勇夺第一 喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹 比较 语言表达的丰富性和多样性 这些词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。 相同意思可以有不同的表达形式。 小结 开心一笑 创设语境 根据句子的意思，在括号中填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫 博物院人头攒动，八达岭长城(人潮汹涌)，南锣鼓巷 (摩肩接踵)，什刹海(熙熙攘攘)。 花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花(吐露芬芳)， 热情的杜鹃花(绽放笑容)，美丽的海棠(傲然盛开)， 到处花香醉人。 不同习俗 例句：了解“吃年糕”习俗的寓意。 读 结合生活经验和知识储备，说说“过年的时候吃鱼” “建筑上雕刻蝙蝠”这两个习俗的寓意是什么？ 年年有余 福气盈门 鱼 蝠 余 福 大江以南的不少区域，似乎有一个潜规则。鱼是宴席上最后一道菜，端上桌基本上是不吃留下它，作为吉祥物，意味着“年年有余”。 了解记录 过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年。 中秋节吃月饼：寓意幸福团圆。 你还知道哪些寓意吉祥的习俗？ 认识并临摹行书 1.欣赏教材中的硬笔行书，了解“行楷”的书写特点。 2.对照教材临摹这段话，边写边体会行楷笔画变形、笔画与笔画自然相连、书写速度快的书写特点。 3.拓展练习，试着用行楷书写其他语段，在今后的作业中用行楷进行书写，逐渐提高书写速度。 书 写 提 示 逐渐提高自己的书写速度 日 积 月 累 葵菜 焜黄 晞 “晞”，指阳光照耀。 “阳春”，指露水和阳光都充足的时候； “焜黄”，形容草木凋零枯黄的样子。 这首诗写到了哪些自然现象 万物随季节变换，由盛转衰，大川东去，人生短暂，若不珍惜时间、努力奋进，将悔之晚矣。 从这首诗中你得到哪些启发呢？ “少壮不努力，老大徒伤悲” 朗读并背诵 ... ...
