六年级上册第三单元 6《人大代表为人民》第二课时 《责任在肩 人民在心》教学设计 授课 教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 小学六年级学生 备课 团队 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级上册第三单 元第6 课《人大代表为人民》第二课时《责任在肩 人民在心》 教材 内容 分析 《人大代表为人民》一课由三个板块组成：“人民选出的代表 ”、“责任在肩 人民在心 ”、“我们是场外‘代表 ’”。本课内容主要围绕“人大代表人民选， 人大代表为人民 ”展开，让学生通过三个话题的内容初步了解我国人民代表大会 制度的基本内容和要求，为初中相关内容的学习奠定基础。 本节课将进行第二板块的学习。“责任在肩 人民在心 ”这话题要引导学生了 解人大代表构成的广泛性，懂得人民选出的代表要依法履行职责，要为人民服务， 受人民监督。本话题可以分为两部分的内容：第一部分是让学生了解人大代表构 成的广泛性，让学生知道人大代表的选择要考虑广泛性和代表性，要考虑是否能 代表最广大人民群众的利益，反映人民的意愿、呼声和需求。第二部分是让学生 了解人大代表的职责，使学生懂得人大代表要依法履行自己的职权，对人民负责， 受人民监督，懂得“人大代表为人民 ”的真正含义，激发对制度自信的认同感。 学情 分析 本课的学习内容对于六年级的学生来说是有一定距离的。六年级的学生可能 听说过人大代表、人民代表大会，但对于人大代表是怎样产生的，人大代表要行 使什么职权却并不了解。 通过第一课时的学习，学生已经了解了各级人大代表的选举方式和过程，懂 得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。但对人大代表由哪些人构成，当 选后是如何依法行使职权等内容却还需要深入地去探究。 这节课通过人大代表履行职权的场景和事例、人大代表履职视频、阅读资源 包等多种学习方式，让学生能进一步理解“人大代表人民选，人大代表为人民 ”， 理解人大代表享有执行职务相适应的职权，同时承担相应的义务，进而理解权利 和义务、权利和责任的一致性，激发对制度自信的认同感。 教学 目标 1.知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大 代表和人民的关系。 2. 懂得人大代表是人民选出来的，要代表人民的利益，认真履行职责。 3.初步理解权利和义务、权利和责任的一致性，激发对制度自信的认同感。 教学 重点 懂得人大代表是人民选出来的，要代表人民的利益，认真履行职责。 1 教学 难点 初步理解权利和义务是一致的，在享有一定权利的同时，也要履行一定的义 务，承担一定的责任，激发对制度自信的认同感。 教学过程 教学 环节 教学内容 设计 意图 自我 明确 目标 同学们，大家好！ 今天我们学习六年级上册第三单元第6 课《人大代表为人民》第二课 时《责任在肩 人民在心》。 这是本节课的学习目标，请同学们静心默读。（课件出示） 大家明确了学习目标，我们的课程开始了。（停顿） 揭示 课题，明确 学习目标。 一 、 兴发 情感 设疑 导入 1. 同学们，上一节课，我们了解了人大代表由人民选举产生。 每年的三月初，来自各地的全国人大代表汇聚北京，走进人民大会堂， 代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。 【出示人大代表会议图片】 2.提问：看了全国人民代表大会的场景，你们有什么感受？ 【播放学生录音】 预设： 生 1:我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、 农民代表等。 生 2:我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民 族的人民都很关注全国人民代表大会。 生 3:我感觉这个会议很庄严、很隆重。 3.质疑：同学们很善于观察。那么，对于全国人民代表大会和人 大代表，你们有什么问题想问吗？ 【播放学生录音】 预设： 生 1:我想了 ... ...
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