统编版六年级上册1.2《宪法是根本法》第2课时 教学设计（表格式）

小学《道德与法治》六上第一单元《我们的守护者》第 2 课《宪法是根本法》第二课时 《宪法具有最高法律效力》教学设计 一、教材分析： 《青少年法治教育大纲》中“小学高年 级(3—6 年级)教学内容与要求 ”第 1 条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认 知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构, 国家主权与领土，认知国 防的意义，增强民族团结意识 ”和第 2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简 要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则， 树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和 防范意识 ”。《宪法具有最高法律效力》是统编版《道德与法治》六年级上册第一 单元《我们的守护者》第二课《宪法是根本法》第 2课时的内容，也是第二课的 重点。只有学生理解宪法是国家的根本法，才能树立宪法观念，严格遵守宪法， 勇于维护宪法的尊严；只有认识宪法所规定的内容与普通法律不同，才能正确理 解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力 ”等问题。因此，本课在六年级道德 与法治课中具有非常重要的地位。 二、学情分析： 六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段,思想不成熟，做事 易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。 宪法在我国法律体系中处于统帅地位，是我国的根本法，学习法律首先应学习宪 法，培养宪法意识。六年级的学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较 强，离学生的生活实际比较远，学生普遍觉得内容枯燥，课堂沉闷。因此，要通 过组织适当活动、设置情境让学生积极参与、讨论、探究，从而调动学生学习的 热情，真正对宪法有正确、全面、深入的学习，从而培养学生崇尚宪法的思想， 树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。 三、教学目标： 1 、了解宪法与普通法律的关系，知道宪法在法律体系中具有至高无上的地 位。 2 、感受宪法具有最高法律效力，并与生活各方面息息相关。 3 、勇于在生活中维护宪法， 自觉养成遵守宪法的行为习惯。 四、教学重点和难点： 教学重点：理解宪法是国家的根本法。 教学难点：感受宪法具有最高法律效力。 五、课前准备： PPT 课件 六、教学过程 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 一、宪法 是 根 本 法 今天，我要向大家介绍一个非常重要 的朋友。这个朋友是谁呢？让我们先来猜 一个谜语： 法中我第一，国法我根本。诸法由我 生，效力我为上。 我想，有些同学已经猜出了答案，没 错，他就是“宪法 ”。 过渡语：宪法这位朋友为什么如此重 要呢？宪法和其他法律有着怎样的不同 呢？ 这节课我们一起来学习《宪法具有最 高法律效力》。 学生思考 并回答 用谜语导 入既能很快 吸引学生的 注意力，增加 课堂趣味性， 还能做到“直 奔主题 ”，让 学生对“宪法 是国家根本 法 ”有个初步 的认知。 二、宪法 具 有 最 高 的 法 律 一．揭示学习目标 1 、了解宪法与普通法律的关系，知 道宪法是国家的根本法，保障公民的基本 权利。 2 、感受宪法具有最高法律效力。 3 、培养自觉遵守宪法的行为习惯。 二．开展学习活动 活动一：看视频，初识宪法 在我国法律体系中，宪法具有怎样的 地位？ （播放视频） 视频中说到，宪法是我国的根本法， 是治国安邦的总章程，具有最高的法律效 力。2018 年，习近平总书记在中央全面 依法治国委员会第一次会议上明确指出 要坚持“依宪治国，依宪执政 ”制度 ”。 活动二：听故事，找相同 一天，法律家族举办了盛大的家族聚 会，好多法律都来参加了。《中华人民共 和国宪法》来了，你猜猜，还有哪些法律 来了？ （课件出示：《中华人民共和国宪 法》、《中华人民共和国刑法》 ... ...