人美版八年级美术下册《9. 墙壁小装饰 》教学设计

《墙壁小装饰》教案 课 时: 1课时 课 型: 设计·应用 授课对象: 八年级 教材分析: 本课属于“设计·应用”学习领域，旨在以美化环境的墙壁小装饰为切入点，使学生通过本课教学欣赏形式各异、风格多样、材料不同的墙壁小装饰，了解装饰品的基本知识，探究装饰品与环境的关系，体会装饰作品可以烘托和提升空间环境的艺术品位，通过艺术实践活动提高创造美好生活的兴趣、愿望和能力。 教学目标： 1. 知识和技能目标：了解墙壁小装饰的贴点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计完成一件小壁饰。 2. 过程和方法目标: 通过欣赏壁饰作品，知晓壁饰与美感的关系。通过设计制作装饰品，获得制作方法、装饰风格营造、色彩搭配和废旧材料应用等方面的知识和经验。通过艺术实践，培养学生大胆创造、勇于实践、克服困难完成作品的心里品质，提高学生的美术素养和综合美术能力。 3. 情感态度和价值观目标：体会壁饰能够烘托和提升空间环境的艺术品味。 培养学生善于发现生活中天然材质的美，从审美的角度关注生活，乐于创造美好生活的健康生活态度， 教学重点：学习墙壁小装饰的设计和制作。 教学难点：在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出的不同美感的发现和巧妙利用。 教学过程： 时间环节 教师行为 学生行为 设计意图 组织教学 1分钟 教师准备本课教具和资料，调试课件，检查学生的工具与状态。 准备本课需要的教材、材料和用具，进入学习状态。 做好准备，稳定学生情绪，从细节中培养学生良好的学习习惯，帮助学生尽快进入学习状态。 引入新课 2分钟 情境激趣问题1：找出两幅图片的不同点？问题2：小装饰起了什么样的作用？装饰品的出现可以烘托和提升空间的艺术品位。问题3：你想自己做一件墙壁小装饰吗？ 欣赏图片，进行思考。回答问题1:墙壁上多了一些装饰品。问题2：让房间变得更加的美观，艺术化。开始对如何设计制作好一件墙壁小装饰感兴趣， 通过思考与讨论，激发学生设计创造壁饰的兴趣。 讲授新课 15分钟 同学们回答的非常好，我们想一想设计和制作壁饰时应当考虑哪些因素呢？我们主要从三个方面入手。一．确定造型风格。二．遵循色彩规律。三．选择装饰材料。一．确定造型风格1.中式风格的环境。2.欧式风格的环境。3.地中海风格的环境。4.田园风格的环境。二．遵循色彩规律（温习旧知识）1:还记得这三钟色彩关系吗？色彩关系在墙壁小装饰中的运用。2，色彩情感。色彩情感在装饰品中的表现。 色彩与环境空间的协调。选择装饰材料。不同材料体现出的艺术美各具特色。例如树木的纹理、纸张的褶皱、塑料制品或光洁或粗糙的表面，都表现出不同的质感的美。欣赏课件和课本上的装饰作品。天然材料给人以返璞归真的感觉绿植壁饰给生活增添了生机和变化。金属壁饰多样的造型为营造空间氛围提供了道具。毛线织物显示出浓郁的异域风格。如何制作一件小壁饰1.确定空间风格。2.选取材料。3.粘贴上色。 确定以生活的环境为依据，追求和谐美好生活，是壁饰设计与布置的重要原则。先确定想要装饰什么空间。从风格造型上考虑鄙视的大体样式。2.然后选择、确定设计内容和形象。互补色、邻近色、同类色。欣赏课件和教材，选择运用色彩的实例进行分析。欣赏课件中两幅作品，分析其表达的的情感。考虑壁饰的大体色调。根据功能选择色彩效果：强烈、淡雅、热情、抒情。考虑制作壁饰的材料。尽量选择生活中现有的废旧物，挖掘材料的特殊美感，表现出自己喜欢的独特风格，并适合所要装饰的环境。学生分组讨论。 引发分析与思考，循序渐进地研究和解决问题。进入具体的知识、技能层面教学。壁饰的风格的风格造型与环境的搭配，色彩与环境的搭配，材料质地与环境的搭配。将知识与实际环境相联系， ... ...