2.5初识大自然教学设计（表格式）-2024-2025学年一年级上册科学湘科版

教学设计 第二单元 探访大自然 科目 科学 年级 一 班级 授课人 课 题 5、初识大自然 第1 课时 总第7课时 教学目标： 1.科学观念：了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。 2.科学思维：能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。 3.探究实践：尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。 4、态度责任：感受自然的美丽、神秘，让学生热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。 重 点 初步认识大自然中的事物和现象 难 点 正确区分大自然中本来就有的事物和现象 教学准备 分组准备：提前搜集自己喜爱的自然风景照片 教师准备：蝉鸣、蛙鸣、水声、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料。 教学过程： 一、导入新课（约5分钟） 师：同学们，你们喜欢大自然吗？你们知道大自然里有哪些奇妙的朋友吗？今天，我们就一起走进大自然，去认识那些神秘而又可爱的动植物，还有大自然中不可或缺的水、空气和土壤吧！ 活动：“自然之声”音频播放———播放一段包含鸟鸣、虫鸣、风声、水声等自然声音的音频，引导学生闭眼聆听，感受大自然的美丽与和谐。 二、新课讲授（约15分钟） 1. 认识动植物（约7分钟） - 展示图片：教师利用多媒体展示自然界中常见的动植物图片，如蝴蝶、蜜蜂、小草、大树等，引导学生观察并说出它们的名字。 - 特征描述：选取几种典型的动植物，引导学生观察并描述它们的特征，如颜色、形状、大小、生活环境等。 - 互动问答：通过师生问答的形式，加深学生对动植物特征的理解。 2. 了解自然元素（约8分钟） - 水的重要性：通过讲解和图片展示，让学生认识到水是生命之源，对动植物和人类都至关重要。 - 空气的秘密：简单介绍空气的成分和作用，让学生知道空气是我们呼吸的必需品，也是动植物生存的必要条件。 - 土壤的奥秘：解释土壤是植物生长的基础，含有植物生长所需的养分和水分。 三、实地观察（约15分钟） 活动：“校园寻宝”———组织学生到校园内进行实地观察，寻找并记录下他们发现的动植物以及观察到的自然现象（如落叶、蚂蚁搬家等）。鼓励学生使用多种感官进行观察，并注意安全。 四、小组讨论与分享（约10分钟） 分组讨论：学生回到教室后，按小组分享他们在校园里的发现，讨论这些动植物的特征以及它们在自然界中的作用。 全班分享：每组选派代表向全班汇报他们的观察结果和讨论成果，其他同学可以提问或补充。 五、习题设计（约15分钟） 1. 填空题 - 大自然中，我最喜欢的动物是_____，它有着_____的羽毛/皮毛。 - 水是_____的源泉，对动植物和_____都非常重要。 2. 选择题 - 下列哪项不是自然界中的基本元素？（ ） A. 水 B. 石头 C. 空气 D. 土壤 - 下列哪种动物喜欢在夜晚活动，并能发出“嗡嗡”的声音？（ ） A. 蝴蝶 B. 蜜蜂 C. 猫头鹰 D. 兔子 3. 简答题 - 描述一次你在校园观察中的有趣发现，并说说它为什么吸引了你。 - 你认为我们应该如何保护大自然中的动植物和自然环境？请至少提出两条建议。 六、总结提升（约5分钟） 师：通过今天的学习，我们不仅认识了自然界中的许多动植物，还了解了水、空气和土壤这些基本元素的重要性。大自然是我们共同的家园，每一个生命都值得我们尊重和爱护。希望同学们能够从现在做起，从自己做起，为保护我们的自然环境贡献一份力量。 情感升华：播放一段关于自然环境保护的视频或图片，激发学生的保护意识和责任感。 作业布置： 1. 回家后，请家长陪同下，到附近的公园或自然景区进行一次亲子观察活动，记录下你们发现的动植物和自然现象。 2. 制作一张“我心中的大自然”手抄报或PPT，展示你对大自然的了解和感受，以及你对保护自然环境的建议。 七、深度拓展与思维启发（约10分钟） 1. 生态系统 ... ...