Unit 5 Lesson 7 Reading for Writing教学设计【新仁爱科普（2024）版七上英语Unit 5 Love Mother Nature!】

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 Love Mother Nature Lesson 7 Reading for Writing I. Material analysis 内容解读：本部分为写作内容，以读促写，培养学生的写作能力。学生通过阅读“我”的家乡和“我”表姐璐璐家乡的范文，获取相关信息和作文结构，并通过运用本单元思维技能———比较和对比，完成思维导图，更好地理解文本的内容和结构，并绘制自己和朋友的家乡的思维导图。学生根据所提供的写作模板，和自己绘制的思维导图，起草作文，完成介绍自己家乡的文段初稿。最后，学生在独立完成短文写作后，根据评价量表，与同伴交换文段，互相评价。 II. Teaching aims 1. 基于写作目的和要求，列出比较和对比家乡的内容要点。 2. 绘制思维导图，谋篇布局，完成写作任务。 3. 通过自评和互评，学会反思，改进文章的结构、内容和语言。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本课时为写作，写作内容为“我和表姐的家乡”。围绕单元主题“热爱自然”展开，运用本单元所学内容完成作文。写作部分共有5个活动。在Activity 1中，学生通过阅读文本及运用本单元思维技能“比较和对比”，梳理文章结构及主要内容。在Activity 2中，学生围绕自己和朋友的家乡完成思维导图，为仿写做准备。在Activity 3中，学生按照所给结构及模板，完成作文的仿写。在Activity 4中，学生将最后完成的作文写在作文本上，并在抄写的同时，检查句子结构、语法及单词拼写问题。在Activity 5中，学生与同伴完成作文互评。 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Lead-in 1. Show students the learning objectives of this class. 2. Play a guessing game. Guess which city it is according to the description. “It is in the southwest of China. It is fine all year long. There are many plants and animals there…” 3. Brainstorm: What will you introduce about your hometown 观察学生根据谜面猜测城市的游戏，判断其介绍家乡的语言表达储备。 设计意图：通过猜谜语的游戏，导入本课情境，围绕写作主题做好前测，激活已知的相关语言知识，提高写作教学的针对性和有效性。 Step 2 Reading 1. Read the text in Activity 1. 2. Complete the contrast chart in Activity 1, using the thinking skills--comparing and contrasting. 3. Analyze the text structure and find out the main idea of each paragraph. Paragraph 1: Beginning-Introduction Paragraph 2: Body-Differences Paragraph 3: Ending-Hopes 4. Then make an outline of the text. 5. Read again and find out the useful expressions. 根据学生完成图表的情况，了解其对思维技能———比较和对比的掌握情况。 观察学生如何梳理内容结构，评价学生写作前谋篇布局的意识。 设计意图：通过学习课文结构，梳理文章要点，引导学生学习和分析与本主题相关的语言表达，为笔头输出做准备。 Step 3 Writing 1. Draw a comparison and contrast chart about your hometown and your friend's. 2. Draft your essay about your hometown and your friend's. 3. Work in pairs. Discuss and revise the draft. 4. Make your final draft in the exercise book. 观察学生写作任务的完成情况，给予必要指导和反馈。 设计意图：通过层层递进的活动，引导学生构思文章内容架构，起草文章要点，综合运用所学目标语言，完成写作任务，提升语言综合运用能力。 Step 4 Evaluating 1. Invite the partner to rate the final draft. 2. Edit the draft. 3. Present the final draft to the whole class. 根据学生呈现的作品， ... ...