《行进中的歌》（欣赏课） 课型：欣赏课 课时：一课时 教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点。 教学目标： 情感态度与价值观：通过欣赏《中国人解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》树立学生的民族自豪感、增强自信心，要有积极进取的精神。 过程与方法：通过比较、欣赏、感受，深入理解进行曲的主要特点，认识到音乐要素在进行曲音乐表现中的作用。 知识与技能：能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能够运用进行曲知识分析所欣赏进行曲音乐上的主要特点，它们所适用的演出场合及功能。 教学重点：通过感受不同风格的进行曲，了解进行曲的节奏、速度、情绪、节拍的主要特征。 教学难点：通过感性———理性———感性的再现过程，引导学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。 教学准备：多媒体、电子琴 教学过程： 一、情景导入 1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。 2、师生问好 3、导入课题 师：同学们，你们会唱哪些进行曲？ 生：国歌 师：让我们来一起唱一遍。 师：好，老师播放一个音乐同学们听听是什么？ 生：运动员进行曲 师：好，那么这两首歌曲适合什么场合？ 生：升旗 运动会 师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。（展示课件） 二、新课讲授 师：什么叫进行曲？（展示课件） 是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。 1、欣赏《中国人民解放军进行曲》 (1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？歌曲的速度、力度、拍子、适合场合？由什么乐器来演奏？ （欣赏一遍） 曲名 《中国人民解放军进行曲 》 音乐情绪 雄壮有力 激昂向上 速 度 中速 力 度 强 拍 子 2/4 适合场合 阅兵 师：在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？ 生：士兵在操练，大阅兵。 （欣赏一遍）让我们带着音乐欣赏一下军人的风采，听一听乐曲由什么乐器演奏的。 铜管乐演奏 师：下面我们就介绍一下铜管乐（展示课件），小号、长号、圆号、大号。 音色雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器组的共同特点。 师：听了两遍音乐同学们能哼唱音乐主题旋律吗？ （2）课件展示主旋律，教师弹奏并教唱。 ， 向前 向前 向前 我们 的 队 伍 向 太 阳 脚 踏 着 祖 国的 大 地 （3）（欣赏一遍）让我们来欣赏一下歌曲与舞蹈结合的视频，你会发现进行曲明显特点 步伐节奏 队列行进 师：这么好听的一首曲子由谁来创作的呢？我们来了解词曲作者。 （出示课件） 郑律成（1918-1976） 中国籍朝鲜作曲家。他创作了大量的歌曲、歌剧、电影音乐等。这首歌曲的前身为《八路军进行曲》，1939年诞生于延安。词作家公木和作曲家郑律成。这部套曲由８首单曲构成合着一个“八”字，集中表现了八路军的英雄形象和战斗精神。解放战争时期，《八路军进行曲》被重新填词，更名《人民解放军进行曲》。1965年，更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年定为“中国人民解放军军歌”。 2、欣赏《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》 同学们发没发现我们都是通过哪些方面分析的这首曲子？好、接下来的两首曲子同学们欣赏同桌讨论自主学习，共同完成手中表格 曲名 《婚礼进行曲》 《葬礼进行曲》 音乐情绪 温和愉悦的 悲伤、沉重、庄严的 速 度 中速稍慢 慢速 力 度 中强 有弱有强 拍 子 2/4 4/4 适合场合 婚礼 葬礼 演奏乐器 管风琴 钢琴 作曲家 威廉·理查德·瓦格纳 肖邦 师：选择乐曲适合下面4幅图片中的哪个（展示图片）。两首音乐感受是否一样，它带给你什么样的感受？ 生：《婚礼进行曲》，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄 ... ...
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