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小学体育与健康 跳绳 教学设计

日期:2024-11-23 科目:体育 类型:小学教案 查看:55次 大小:93730B 来源:二一课件通
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蜜蜂赛采蜜 欢乐模仿秀 二年级“跳短绳”3—(2)课时教学设计 一、指导思想 本课在“健康第一”指导思想的引领下,遵循“以学生发展为本”的理念,尝试“兴趣化”教学的教育导向,充分体现体育与健身课“健身育人”的目标要求。通过情境化的教学,营造欢乐的教学氛围,让学生对体育充满新鲜感和强烈的兴趣,调动学习积极性。同时关注个体差异,培养学生胜不娇、败不馁的精神。 二、相关分析 1.教材分析: 跳短绳是小学《体育与健身》学科基本内容,是我国民族民间传统体育项目之一,更是体质健康标准测试项目之一。跳短绳能提高学生心肺功能,对发展灵敏、协调、速度素质以及弹跳力有明显作用。本单元的本节课是第二课次,主要想解决在学练过程中,让学生能够展示、挑战自己为前提,争取完成预设《小蜜蜂探险记》的采蜜任务。 2.学情分析: 本课教学对象是二年级3班的学生,共40人。他们活泼开朗,热爱体育,敢于挑战。其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强,也对语言和口令有一定的理解能力和判断能力,根据这些特点,我采用以情景教学法为主线,注重诱导,启发,挑战,鼓励,提高学生三年级体质健康测试-跳短绳测试成绩。 3.育人价值: 在主教材中,通过与老师比一比,循序渐进的难度闯关,使学生善于观察、发现问题,相互学习、互相评价,同时在 “欢乐模仿秀”的综合活动中,结合跨学科、激发学生性格本性,开展学生思维,在欢乐的氛围中养成敢于展示、勇于挑战的竞争意识。 4.教学目标: 在学练过程中,让学生能够展示、挑战自己为前提,争取完成预设《小蜜蜂探险记》的采蜜任务。 三、学练重难点 重点:大臂夹紧,手腕划圈 难点:动作协调 四、教学过程 课的设计以复习、尝试、学练、挑战为一体的教学模块,目的在于构建“精讲多练”的学习方式,引入情境、循序渐进掌握动作技巧,让学生在快乐实践中学会本领。 (一)音伴融入,调动课堂氛围 1.韵律操《新健康歌》为准备部分,融入跳短绳动作,调动学生学练兴趣,复习跳短绳动作技能。 2.《一只小蜜蜂》为主要部分,贴切学练情景,提高学生学练效果。综合活动将字母歌、动物歌,运动歌自编《音乐串烧》,激发学生模仿能力。 3.《你笑起来真好看》为放松部分,本节课运动负荷较大,对学生的体能和意志力是一个很大的挑战,与小伙伴互动放松中露出可爱的笑容,卸下疲惫,心肺功能及时恢复,为下次课做好充足的准备。 (二)情景教学,提高动作技能 本节课主要教学任务是解决大臂夹紧、手腕划圈,提高并脚跳短绳的动作效果,在练习中,主要分为以下几个部分: 1.采用情境导入,进入小蜜蜂探险记,激发学生的好奇心,提高学生学习的兴趣,积极尝试并完成任务。 2.通过师生比一比进行比较,引出并脚跳短绳-手臂摇绳动作的重难点,在解决“大臂夹紧、手腕划圈”动作环节中,通过小蜜蜂动作体验-小蜜蜂学本领-小蜜蜂储能量-小蜜蜂会采蜜四个步骤来学习。 3.为了避免学生枯燥,体力跟不上等情况,采用弹力带分组学练和评价的方法,巧用音乐贴切情景,使学生能够全身心投入练习中,激发学生敢于尝试和挑战的胆量,同时培养学生自主学习及合作探究的能力。 4.练习难度的逐步提高,学生的展示,教师及时纠正评价,使学生在练习中不断突破和挑战,树立信心的同时体验成功的乐趣。 5.综合活动“欢乐模仿秀”主要发展学生核心力量和身体协调性。在模仿中,通过视觉、听觉、体感互动三个方面激发学生模仿能力,提高学生思维反应和对动作的认知。 (三)分层评价,满足体验快乐 本课利用生活中常见的弹力带,使学生善于物品利用,将其成为运动器材,课后也能积极体验和练习大臂夹紧、手腕划圈的摇绳技巧,激发学生自主探究的能力。 1.针对小蜜蜂储备技能关卡进行展示,通过手腕摇绳、摇跳结 ... ...

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