7.青蛙写诗 教学目标： 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。 2.正确朗读课文，体会青蛙写诗的心情，感受诗歌的生动有趣。 3.通过多形式朗读，了解课文内容，能根据问题，从文中提取明显的信息。 4.借助具体事物认识逗号和句号，读好句子中逗号和句号的停顿。 教学重难点： 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。 2.正确朗读课文，体会青蛙写诗的心情，感受诗歌的生动有趣。 第一课时 课时目标： 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。 2.正确朗读课文，体会青蛙写诗的心情。 3.初步了解课文内容，能根据问题，从文中提取明显的信息。 4.借助具体事物认识逗号和句号，读好句子中逗号和句号的停顿。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.背诵已学诗歌（预设：《画》）学习生字：诗（整体认读音节、翘舌音） 2.出示青蛙图片，读准它的名字：青蛙（青，后鼻音） 3.学习词语：写诗；认识偏旁：秃宝盖（与“宝盖”对比） 4.揭题，齐读。 看来同学们对青蛙写诗都感到好奇，那就让我们带着这些问题一起来学习课文吧！ 二、初读课文，体会青蛙写诗的心情 1.听课文录音，给课文标上小节号。 2.青蛙怎么会想到写诗的呢？请同学们借助拼音读读第一小节。注意读准字音，读通句子。 学习生字：点；认识偏旁：四点底；读好词语：雨点儿 3.听雨声，学习词语：淅沥沥，沙啦啦 4.观看动画，想象：下雨了，青蛙看到了什么呢？ 【预设：青蛙看到雨点儿落在池塘里，水面上出现了许多水泡泡；青蛙看到池塘里小蝌蚪追着水泡泡游啊游。】 小结：是呀，下雨了，青蛙听见淅沥沥，沙啦啦的雨声，看见池塘里这么美丽的景色，所以青蛙忍不住要写诗啦。 5.学习生字：要 6.指导朗读第一小节，读出青蛙要写诗时的兴奋。 三、学习2-4小节，了解帮助青蛙写诗的小伙伴 过渡：（出示：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱）看，青蛙一口气就写出了一首诗（学生试读）一口气要读好多呱，同学们读得都要喘不过气来了，这可不成。别着急，小伙伴们来帮忙了。 1.读第2-4小节，找一找都有哪些小伙伴来帮忙，把它们的名字划出来。 交流；读好小伙伴们的名字；学习生字：串 2.下雨了，青蛙要写诗啦，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都来帮忙。这些小伙伴是怎么帮青蛙写诗的呢？我们先来看看小蝌蚪是怎么帮忙的。 1）指名读第2小节 2）学习生字：过 给 3）句式训练：谁要给谁当个小逗号。 4）学习生字：当 3.水泡泡和一串水珠又是怎么说的呢？ 1）指名读3、4小节 2）句式训练：谁要给谁当什么。 3）学习生字：们、以 4）指导朗读：水泡泡和一串水珠的话 4.仔细观察图片，思考:为什么小蝌蚪要当逗号，水泡泡要当句号，一串水珠可以当省略号呢？ 5.理解小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的话，读出小伙伴要帮助青蛙的热情。 四、学习第5小节，读好青蛙的诗 有了小伙伴的帮助，青蛙的诗终于写成啦！ 1.学习生字：成 2.读青蛙的诗，圈出诗中的句号，逗号。 3.听录音，知道句号、逗号的停顿时长；读好停顿。 4.做个小翻译，说说：青蛙的诗里写了什么。 五、总结 多么有趣的诗歌呀！其实大自然中处处都藏着动听的诗歌，需要同学们用心去体会。最后让我们再来读读这篇课文。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
