6 水的作用 教学设计（表格式）2024-2025学年科学五年级上册教科版

授课时间：_____　　　　　　　　累计_____课时 课题 《水的作用》 课型 新授课 教学 目标 理解地球上的水在陆地、海洋及大气之间循环的过程和意义。 明确雨水降落到地面会对土地产生侵蚀作用，包括侵蚀的过程和表现形式。 掌握河流对河床和两岸的侵蚀以及在水流缓慢处的沉积作用，了解由此形成的各种不同地形地貌及其特点。 教学 重难点 （一）教学重点 深入理解雨水对土地的侵蚀作用，包括侵蚀的原因、过程和结果。 全面掌握河流的侵蚀和沉积作用对地形地貌的影响，以及形成的各种典型地形地貌的特征和形成机制。 （二）教学难点 通过模拟实验，准确观察和分析降雨给土地带来的变化，理解其中涉及的侵蚀、搬运和堆积等复杂过程。 能够综合运用所学知识，对河流形成的各种地形地貌进行科学解释，分析其形成过程中侵蚀和沉积作用的具体表现和相互关系。 教学 准备 教学课件（包含水在地球表面循环的动画、降雨侵蚀土地和河流地貌形成的视频、各种地形地貌的图片等） 教学设计 二次备课 （一）导入新课（5 分钟） 播放一段关于地球美丽自然风光的视频，展示高山、平原、河流、海洋等不同地形地貌，视频中突出水在各种场景中的存在形式，如奔腾的河流、飞流直下的瀑布、平静的湖泊、大气中的云雾等。 视频播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，我们看到了地球丰富多样的地形地貌，水在这些美景中无处不在。那么，同学们想一想，水在地球表面的变化过程中起到了什么样的作用呢？” 引导学生回忆生活中观察到的水的各种形态和现象，以及与地形地貌的关系，鼓励学生积极举手发言。 根据学生的回答，进行简要总结和点评，引出本节课的主题 ———�水的作用”，并在黑板上写下课题。 （二）新课讲授 水在地球上的循环（8 分钟） （1）展示水在陆地、海洋和大气之间循环的示意图，结合动画演示，详细讲解水循环的过程：太阳照射使海洋和陆地上的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到空中遇冷形成云，云在大气运动的作用下飘动，当云中的水滴或冰晶增大到一定程度时，就会以降雨、降雪等形式落回地面。降落到地面的水，一部分渗入地下形成地下水，一部分流入江河湖泊，最终又汇入海洋。 （2）在讲解过程中，引导学生思考以下问题： 水为什么会在地球表面不断循环？（提示：与太阳的热量、地球的引力等因素有关） 水循环对地球的生态环境和生命活动有哪些重要意义？（例如：维持地球上的水量平衡、调节气候、为生物提供生存所需的水资源等） （3）组织学生进行小组讨论，每个小组围绕上述问题展开交流，并推选一名代表进行发言。教师倾听学生的讨论结果，给予肯定和补充，加深学生对水循环的理解。 降雨对土地的影响（12 分钟） （1）过渡：“我们知道了水会在地球上不断循环，而降雨是水循环过程中非常重要的一个环节。那么，降雨落到地面后，会对土地产生怎样的影响呢？” （2）引导学生进行猜测：让学生根据生活经验和已有的知识，猜测降雨可能会使土地发生哪些变化，如土地变得湿润、出现小坑洼、有泥土被冲走等，并让学生简要说明理由。 （3）实验探究：降雨给土地带来的变化 介绍实验材料：展示泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒等实验材料，让学生了解它们在实验中的作用。 讲解实验步骤和注意事项： 在塑料盒底部铺上一层报纸，防止泥土弄脏实验桌面。 将泥土倒入塑料盒中，约占盒子的一半高度，用手将泥土表面抚平，使其形成一个较为平整的 “小山丘”。 在 “小山丘” 的表面均匀地撒上一层有颜色的沙子，以便观察降雨对土地的侵蚀和搬运过程。 将自制喷壶装满水，调整喷头，使喷出的水呈细小的雨滴状。 将喷壶放在距离 “小山丘” 顶部约 20 厘米的高度，模拟降雨，持续喷水 2 - 3 分钟。注意喷水时要保持均匀 ... ...