第1节 二氧化碳的性质与用途 教材核心练梳理教材 直击重点 一、二氧化碳的物理性质 常温常压下二氧化碳是 色气体,密度比空气 , 溶于水。固态二氧化碳叫 。 二、二氧化碳的化学性质 1.与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为 ,碳酸很不稳定,易分解,反应的化学方程式为 。 2.二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为 ,此反应可用于检验二氧化碳。 3.二氧化碳不支持燃烧,本身也不能燃烧。 4.写出下列反应的化学方程式: (1)煅烧石灰石: 。 (2)生石灰转化为熟石灰: 。 三、二氧化碳的用途 1.植物进行 的原料; 2.可用于 ; 3.生产化肥及作气体肥料; 4.干冰可用于 等。 基础达标练课时训练 夯实基础 二氧化碳的性质 1.(2023秋·贵阳质检)区别二氧化碳、氧气和空气三种气体,应采用的方法是 ( ) A.将气体分别通入水中 B.将燃烧的木条分别伸入集气瓶中 C.将气体分别通入澄清的石灰水中 D.分别观察颜色 2. 如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有 ( ) ①不能燃烧 ②不能支持燃烧 ③能溶于水 ④密度比空气大 ⑤密度比空气小 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②⑤ 二氧化碳的用途 3.下列应用不属于二氧化碳用途的是 ( ) A.用作燃料 B.用作气体肥料 C.固态可作制冷剂 D.生产碳酸饮料 含钙物质的转化 4. 初中常见含钙化合物的转化关系如图所示,请回答: (1)Ca(OH)2的俗称是 。 (2)①反应的基本反应类型是 。 (3)②反应 (填“放出”或“吸收”)热量。 巩固提升练巩固提升 迁移运用 5.下列说法不正确的是 ( ) A.二氧化碳有毒,不能供给呼吸 B.二氧化碳能溶于水,可以用来做汽水 C.干冰常用于人工增雨 D.二氧化碳溶于水可以使紫色石蕊溶液变红 6.(2024·烟台期中)复习课上,同学们将二氧化碳的相关知识以结构图的形式进行了梳理。请思考分析,解决以下问题。 (1)构成二氧化碳的微观粒子是 (写名称)。写出一种保存二氧化碳的方法: 。 (2)图书资料着火时,可用二氧化碳灭火器灭火,是因为二氧化碳的化学性质为 。 (3)用澄清石灰水可检验二氧化碳,体现的化学原理为 (用化学方程式表示)。 (4)“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分,达到抑制被储藏物细胞呼吸的目的。 ①干冰可用于“温控保鲜”,原理是 。 ②“气调保鲜”可使用二氧化碳来抑制细菌生长。二氧化碳进入细菌细胞液后能产生酸性物质,抑制细菌生长。请用化学方程式解释酸性物质的产生: 。 7. 明朝诗人于谦在《石灰吟》中描述了石灰的性质及应用。 (1)石灰石的主要成分是 (填化学式)。 (2)高温灼烧石灰石:取一小块石灰石,放在酒精喷灯(燃烧时会产生二氧化碳和水蒸气)火焰上灼烧(如图所示),在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的小烧杯,使石灰石维持红热状态一段时间后,停止灼烧。 ①观察到涂有澄清石灰水的小烧杯内壁变浑浊,由此现象 (选填“能”或“不能”)说明石灰石灼烧产生了二氧化碳,理由是 。 ②将冷却后的固体投入水中,可以观察到 ,反应的化学方程式为 。 (3)写出石灰石高温灼烧时发生反应的化学方程式: 。 8.化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水是否与水发生反应”进行探究。 【提出猜想】猜想一:二氧化碳溶于水,不与水发生反应; 猜想二:二氧化碳溶于水,与水发生反应。 【思路分析】 (1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 。 (2)我们通常可以通过观察发光、发热等现象判断化学反应的发生。二氧化碳溶于水无明显现象,因此 (填“能”或“不能”)通过直接观察法判断是否发生化学反应。 (3)依据生成物和反应物的不同,通过验证生成物的存在,可间接判断化学反应的发生。 【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸等都属于酸类物质。 【设计实验】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花分别进行如图实验(如图一)。 (4)实验②的目的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
