4.2《坚持国家利益至上》教学设计 核心素养目标： 1知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在 行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。(政治认同) 2体会报国的意义，培养报国精神和情怀。(道德修养) 3合法有序的表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量 并选择更好地报效国家的方式途径。(法制观念) 4正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的 社会生活中作出正确价值判断和选择的能力；能够正确处理国家利益与个人利益 之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。(健全人格) 5树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感，并落实到 日常生活中，内化于心，外化于行。(家国情怀) 重点树立维护国家利益意识 难点理性维护国家利益，更好地报效国家，维护国家利益 学法材料分析、合作学习 教法合作探究法、启发式法 教学过程 一、导入 1.同学们，大家知道他是谁吗 老师来介绍一下，黄旭华，中国核潜艇事业的 奠基人之一，被誉为“核潜艇之父”。感动中国2013 年度人物，2020年度国家最高科学技术奖。而他这 一切成就的取得，其实都与他的核潜艇事业密不可 分。今天我们就要跟随黄旭华老人核潜艇之梦来学 习如何坚持国家利益至上。 生：维护我国领海的安全，维护国家利益 生：自豪，中国的核潜艇 越来越强大。 生：维护我国领海的安全， 维护国家利益 二、新课讲授 环节一：梦之初 1.为什么黄旭华院士会想研究制造核潜艇呢 带着 这个疑问，我们一起来走进黄旭华的小时候。播放 视频：《黄旭华院士想从事科学研究的原因》 (1)为什么黄旭华想要造核潜艇 (2)研究核潜艇，科学救国这一行为又体现了黄旭 华具有怎样的精神品质呢 师：因此我们发现坚持国家利益至上，我们在思想 上，我们需要树立一种怎样的情感 总结一：心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观 念。 3.说到爱国，在现实生活当中，有一些人的爱国行 为，他是这样表现的。我们一起来看一下。 材料一：新疆棉花事件2021年，H.M等一系列国外 服装品牌以“新疆强制劳动”为由抵制新疆棉花。 引起了中国网友的强烈不满。于是在社交平台有人 就发了这样一条信息：不烧不是中国人，提问： 生：想要壮大自己国家的 军事力量，维护国家安全， 维护国家利益。 生：爱国，希望能够通过 自己的实际行动来保护 自己的国家生：爱国 生：1.不要，已经买了， 这是属于自己的合法私 有财产。2.会污染环境 3.影响国家的形象4.要， 这些辱华品牌，一边赚着 中国人的钱，一边侵害我 国的国家利益，这不能忍。 我们是花钱给对方存枪 子儿。 (1)我要不要烧鞋 不烧：毕竟是美国货呀，不烧朋友会不会说我呀， 在网络上攻击我，这是一种道德绑架的行为。 烧：这些辱华品牌，一边赚着中国人的钱，一边侵 害我国的国家利益，这不能忍。 小结：老师总结一下，烧鞋这个行为大家也说了会 污染环境、损害自己的财产，也比较暴力，所以也 没有必要。但是我们又觉得很生气这些辱华品牌的 行为，所以我们以后可以不买这些辱华品牌，但买 了的也就没必要烧，不然影响的还是我们自己的权 益，甚至是国家的利益。 过渡：当一个人的不文明行为上升到影响到一群人 的行为，又会怎么样呢 我们来看。 展示材料：该事件后，一些人真的把阿迪、匡威等 产品进行焚烧和毁坏，出现“扔鞋抵制”活动，更 有对这些品牌的中国工作人员进行辱骂和人身攻 击。 提问员工：听完对方说“做个人吧”心理是什么感 受 师：我刚其实看到很多同学很震惊的样子，但其实 这是真实发生的，那么同学们，你如何看待上述“爱 国现象”(这是一种什么样的行为，可能会带来什么 样影响...) 小结：这些行为我们从道德上看，他其实很多是不 文明、不 ... ...
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