5.18.1 微生物在生物圈中的作用教学设计（表格式） 2024--2025学年北师大版八年级生物上册

第18章 生物圈中的微生物 第1节 微生物在生物圈中的作用（第2课时） 一、教学目标 1．描述细菌、真菌及病毒的形态、结构特征及生殖方式。 2．概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 3．通过对比细菌、真菌、病毒的结构，培养对比分析能力。 4．通过对微生物在生物圈中的作用的学习，纠正对微生物的片面认识，建立辩证的观点。二、教学重点与难点 （一）教学重点 1．细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式 2．微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 （二）教学难点 微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 三、教学方法 讲授法、讨论法。 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 展示微生物的图片，回顾上节课学习的微生物及其主要类群（常见类型）的知识。 微生物这么小，结构又如此简单，它们如何维持生存？在生物圈中又有什么样的作用呢？引入新课。 学生回顾，思考。 细菌的形态结构特点及 展示细菌的形态示意图，结合实例归纳细菌的三种形态：球菌、杆菌、螺旋菌。 学生观察、归纳。 1 生殖方式 展示细菌的结构示意图，引导学生观察思考：细菌由哪些结构组成？细菌细胞与动植物细胞最主要的区别是什么？哪些结构不是所有细菌都具备的？ 归纳细菌的结构特点：细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，遗传物质位于细胞特定的区域内。有些细菌还生有能够转动的鞭毛，可以使细菌在水中游动；有些细菌的细胞壁外还有荚膜，有保护作用。 介绍细菌在环境不适宜时，细胞壁加厚，内部浓缩形成一个芽孢进入休眠；遇到合适的环境时，芽孢又会重新萌发成细菌。 学生对比、观察、思考、回答。 展示细菌分裂生殖的图片，引导学生思考：细菌是怎样产生后代的？ 回忆细胞的增殖方式，归纳细菌繁殖的特点：通过分裂的方式产生两个形状、大小、结构相似的新个体；速度快，在适宜的条件下分裂只需20～30分钟。 学生思考、回忆。 真菌的形态结构特点及 生殖方式 我们上节课还观察了酵母菌和霉菌，它们的特点和细菌一样吗？ 介绍真菌按形态分为单细胞和多细胞两类：单细胞真菌主要为酵母菌和类酵母菌（如隐球菌、念珠菌）；多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类。 展示酵母菌和霉菌的图片，用与细菌进行对比的方法讲解、归纳：酵母菌是无色、卵圆形的单细胞个体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里面有明显的液泡。 霉菌是多细胞真菌，分布广泛。食品、皮革、布匹等保存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。较常见的霉菌是青霉和曲霉。青霉和曲霉的菌体由许多菌丝组成，在营养物质表面并向上生长的叫做直立菌丝，其顶端生有不同颜 学生回忆、观察、归纳。 学生观察，听老师介绍。 2 色的孢子囊，内有孢子可直接发育成新个体；蔓延到营养物质内部的叫做营养菌丝。酵母菌和霉菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，和植物细胞类似，但没有叶绿体。 介绍另一类大型多细胞真菌-蘑菇。蘑菇由菌丝构成，地上部分的菌丝形成子实体，包括菌柄和菌盖，地下部分的菌丝交错伸展在土壤中。 播放视频：真菌的繁殖（或展示真菌繁殖的图片），与细菌对比：酵母菌用出芽生殖产生后代，霉菌、蘑菇等通过孢子生殖产生后代，同样具有繁殖速度快的特点。 学生观看。 病毒的形态结构特点及生殖方式 介绍没有细胞结构的病毒。 病毒是微生物中最小的生命实体，大多数病毒的直径为50~60nm。 展示学生较为熟悉的病毒颗粒的示意图。 展示病毒不同形态的图片。 展示病毒的结构图片。 通过比较不同种类病毒的结构，归纳病毒的形态结构特点：病毒是没有细胞结构的生物，结构非常简单，通常只有蛋白质和核酸两部分（可以补充朊病毒、类病毒的例子）。 病毒连细胞都没有怎么产生后代呢？ 出示大肠杆菌噬菌体增 ... ...