5.1.3软体动物和节肢动物教案 2024--2025学年人教版生物八年级上册

腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，是体性出的口声 5.1.3软体动物和节肢动物 【教学目标】 1．通过观察图片和观看视频，认识缢蛏和蝗虫的生活环境、形态结构、生活习性等特征，初步形成结构与功能观。 2．通过分析总结多种生物的特征，总结出软体动物和节肢动物的主要特征，体会生物的多样性和统一性。 【教学重难点】 1．软体动物和节肢动物的主要特征； 2．软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 第一课时 软体动物 【教学过程】 一、新课导入 1．创设情境： 出示软体动物的图片。目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆地上，乌贼和章鱼都生活在海洋中，它们的形态结构和生活环境有很大的区别，为什么都属于软体动物呢？它们有什么共同特征？ 二.新课讲解 1．双壳类软体动物 定义：外面有两片大小相近的石灰质外壳的软体动物 请学生举例（蛤蜊、扇贝、牡蛎……） 双壳类软体动物在全球的海洋和淡水生态系统中都有分布，它们在食物链中扮演着重要角色，同时也是许多地区重要的经济资源。 2．观察缢蛏 播放缢蛏解剖视频 小组讨论： （1）贝壳的作用是什么？ 贝壳起到保护身体的作用，但会限制运动。 （2）缢蛏是靠什么结构运动和呼吸的？（播放缢蛏运动视频）1 缢蛏用富含肌肉的足缓慢地运动；利用鳃与水流进行气体交换。 （3）缢蛏是如何获取食物的？ 缢蛏通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外，在吸水的过程中摄取食物，在排水的过程中排出食物残渣。 3．联系生活：珍珠的由来 珍珠是由外套膜分泌的物质形成的 4．软体动物的主要特征 乌贼、章鱼等体外不具有硬的贝壳，为什么也属于软体动物？ 1）柔软的身体表面有外套膜， 2）大多具有贝壳； 3）运动器官是足。 5．软体动物与人类的关系 学生联系生活自主总结 ①养殖业：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。 ②食用：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素。 ③药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可入药。 ④观赏：珍珠、螺壳等是很好的装饰品。 ⑤有害：传播疾病，如钉螺能传播血吸虫病；危害植物，如蜗牛以植物的茎叶为食。 三.拓展延伸 播放视频：软体动物进化史 第二课时 软体动物是动物界的第二大类群，第一大类群是哪种动物？ 1．节肢动物2 思考：缢蛏和螃蟹在外形上有哪些异同点呢？ 同：都有壳 异：螃蟹分节处靠薄膜连接，有助于它的运动。 2．观察讨论 1）观察课本第14页图中的节肢动物，完成课本第15页的讨论题 动物名称 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节有无差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 2）根据表格归纳所有动物的共同特征？ ① 体表较硬， ② 身体分节， ③ 足和触角也分节。 3．昆虫纲--蝗虫 1）坚硬的外骨骼 能起保护作用，又可以防止体内水分的蒸发，但它会限制蝗虫的发育和长大，所以蝗虫需要定期蜕皮。 蝉蜕是一味中药材，一般可以在夏秋季节从地上或者树上收集，除去泥沙晒干。蝉蜕味甘，性寒。归肺、肝经。具有散风除热，利咽，透疹，退翳，解痉。用于风热感冒，咽痛，音哑，麻疹不透，风疹瘙痒，目赤翳障，惊风抽搐，破伤风。 2）蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成？ 头部是感觉和取食中心，感觉器官有一对触角（有触觉和嗅觉作用），三个单眼（感光，辨别明暗）和一对复眼（成像），口器用于摄食。 胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。 腹部集中容纳内脏器官。此外,体表有气门,是气体出入蝗虫身体的门户。3 4．节肢动物与人类的关系 ①虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。 ... ...