《5 雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思

中小学教育资源及组卷应用平台 5 雷锋叔叔，你在哪里 【课前解析】 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首朗朗上口的诗歌，诗歌采用一问一答的形式全诗语言简洁，句式相同，比较适合朗读。本课教学重点在于引导学生读句子，想画面，读出恰当的语气、读出感情。 关注课题：“哪里”一词，充分说明了雷锋叔叔无论走到哪里都爱乐于助人，点明了雷锋精神无处不在。教学时从朗读课题开始，指导学生读好疑问句，带着呼唤的口吻，读出寻找的语气。 关注课文：指导读好反复句式：第1至3小节都有“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”把握两个“你在哪里”的语气，体现寻找的之意。 引导学生在情境中展开想象，体会情感，朗读时注意语气。教师范读时，注意调整语调和语速，读得有声有色，声情并茂。 指导读好问答句：第1至3小节以问句结尾，第2至4小节为答语。句式相同，可反复朗读。还可以采用男女对读、师生对读等问答的方式进行句式变换的练习。 指导读好最后一节：第5小节，关注“啊，终于找到了———�读的时候要凸显顿悟之意，体现找到雷锋叔叔以及找到时的惊喜。结合文章最后的破折号，引发学生思考并说说雷锋叔叔到底在哪里。 关注生字：本课需要书写的生字五个左右结构，四个上下结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“暖”“冒”容易写错，要重点指导笔顺，“弯”要重点强调“弓”的写法，指导书写笔画“竖折折钩”。 关注词语：叔叔、足迹、昨天、迷路、温暖、春风、爱心，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。 【教学目标】 　 1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。 2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.朗读课文，能读出问答的语气。 4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。　 【教学重点】 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。 2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 【教学难点】 读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 【课前准备】 1.搜集有关雷锋的文字和图片资料。 2.多媒体课件PPT 3.歌曲《学习雷锋好榜样》 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨、冒、留”4个生字。 2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法 【教学过程】 一、创设情境，指导书写 1.视频导入 （1）教师导入新课：你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！（师播放雷锋事迹简介视频。） （2）视频结束，教师引人物雷锋：视频介绍的是谁呢？雷锋叔叔。 （3）指导“锋”字的书写 ①教师讲解并指导书写：请同学来看雷锋的“锋”字。它是左右结构，左窄右宽书写时注意左小右大，右下部的“丰”有三横，第二笔横稍短，第三笔横略长。学生书空。 ②学生描红一个字，写一个字。 ③联系形近字“峰”“蜂”，区别偏旁，比较识记。 ④给“锋”组词:锋利、刀锋。 2.师小结，板书课题。 （1）师小结：雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生中做了无数的好事，虽然年仅22岁就牺牲了，但是，因为走到哪里就把关爱带到哪里，所以雷锋叔叔永远活在我们的心中。今天就让我们一起去寻找雷锋的足迹。（板书：5 雷锋叔叔，你在哪里） （2）指名读题目。 （设计意图：通过播放视频雷锋事迹的导入，让学生初步了解雷锋，并巧借题目，让学生掌握生字“锋”。充满情感的课文题目的朗读又唤起了学生的阅读期待，能激发他们的学习热情。） 二、初读诗歌，识 ... ...