2023--2024学年第一学期 人教版美术 二年级上册教学设计 课时计划 课题 第17课 会转的玩具 课时数 2课时 教学内容 在前一课《风来了》的场景回忆基础上，调动学生的好奇心，启发学生探索玩具会转动的原理。引导学生通过合理地使用材料和工具进行想一想、说一说、做一做、玩一玩、比一比的学习体验活动，感受成功的乐趣。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理，并将简单的科学知识和艺术进行整合。培养学生合理有序地进行设计与制作的习惯，能注意设计与功能的关系，巧妙开发利用各种材料和工具。引导学生运用剪、折、卷曲、粘贴、插接等制作方法，丰富学生的制作技巧。在制作中，还要注意对自己设计制作的转动玩具进行美化装饰，力求达到美观有趣的要求。 课型 “设计·应用” 教学目标 1.引导学生探索转到玩具的基本原理，了解其基本结构特点和制作方法。 2.引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会转的玩具，培养学生的设计意识和动手制作的能力。 3.激发学生的想象力和创新精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。 教学重点 了解转动的原理，能够掌握转动玩具的制作方法。 教学难点 利用身边材料进行转动玩具制作。 教学准备 〇课件 〇教具 〇学具 〇作业单 〇其他：（此项据自己教学勾选） 教学过程（含教学过程 、板书设计、作业布置、教学反思） 环节 教师组织/学习任务/学生活动 二次备课 导入阶段 1.师出示滚动乒乓球，你发现了什么？———会滚。 2.上学期我们学了会滚的玩具，老师今天也带来了一个玩具，你看他有什么特点？ 3.出示风车，请学生观察。———会转。 4.由此导出课题。 授新阶段 1、了解玩具的转动原理。 老师:那你们还见过哪些会转的玩具呢 学生:竹蜻蜓、陀螺、悠悠球、风车…(教师根据学生回答出示这些玩具的图片，让学生欣赏不同类型的风车) 老师:知道的真多呀，老师再考考你们，来看看这两个视频，想一想 它们为什么会转呢 (播放风车和陀螺转到的视频) 学生:有风，风车就会转;用手转，陀螺就会动… 老师: 你们观察得很仔细。是的，风力是借助风力转动的，陀螺是借助摩擦力转动的，手转动中间那个杆就产生了摩擦力。 2.了解转动玩具的结构。 老师:课件展示风车和陀螺的放大图片，组织学生进行小组交流、讨论:转动玩具的结构是怎样的 造型有什么特点 学生:观察图片，小组讨论后回答问题。 老师:根据学生回答，教师进行总结:风车是由中心点、转轴、风叶、支架组成，陀螺是由中心点、转轴、转盘组成，相同点:它们都有中心点、转轴;造型上转动起来形成的都是圆形，是对称均衡的，所以要制作一个会转的玩具，大家要记住这几个关键点哟。 3.了解风车的用途。 老师:①风车的知识你还知道多少呢 你们知道吗，风车是荷兰的国宝，人们常把荷兰称为“风车之国”。风力是一种能源，人们可以通过风车在风力的作用下转动而进行发电或磨面、抽水等。(课件出示荷兰风车图片)②在我国风车也发挥着它的重要作用。比如我们用电，景点的装饰…都需要风车(课件出示相关动态图) 学生:欣赏图片，感知风车的作用。 4.转动玩具的联想和制作方法。 (1)转动玩具的联想。 老师:如果让你做一个会转的玩具，你打算做什么样的呢 引导学生从造型、色彩或图案、功能三个方面去构思联想。(小组交流) 学生:自由回答，圆形的风车、正方形的陀螺、齿轮形…，七彩的、黑白的、条纹图案、动物图案、花朵图案…，发光、唱歌、装饰、抽奖、运动……. (2)转动玩具的制作方法。 老师:构思好了，那怎么实现我们的想象呢 我们来学一学方法吧!课件展示教材上的两个方法，让学生自学，并说一说步骤。 学生:说一说风车的制作步骤。 老师:制作的方当然不止这些，老师带 ... ...
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