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课件网) 人教统编版九年级历史上册同步教学课件 第三单元：封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 自由和自治的城市 城市居民的身份 大学的兴起 Step 01 Step 02 Step 03 1.立足史料实证和时空观念，了解中世纪城市兴起的原因和基本史实,知道知道城市居民的组成和获得居民身份的途径。 2.立足唯物史观和历史解释，知道中世纪欧洲城市争取自由和自治的方法和取得的成果。 3.立足唯物史观和家国情怀，了解欧洲中世纪教育发展的基本史实和欧洲大学的兴起，感受中世纪文化的繁荣。 2022年课程标准： 通过欧洲城市和大学的兴起等史事，了解中世纪欧洲社会的发展变化。 课程导入 1、西欧城市的衰败时期 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 在蛮族征战西欧之时,当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城,居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城,其中的宏伟建筑已人去楼空。 ———威廉·切斯特·乔丹《中世纪盛期的欧洲》 “中世纪把古代文明、古代哲学、政治和法律一扫而光。以便一切从头做起。它从没落了的古代世界承受下来的唯一事务就是基督教和一些残破不全而且失掉文明的城市” ———恩格斯《马克思恩格斯全集》 中世纪西欧集市 ②农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 1）原因 ①生产力的提高（根本原因） 从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ———《中世纪盛期的欧洲》 2、西欧城市的重新兴起 2、西欧城市的重新兴起 时间： 方式： 从10世纪起 以手工业、商业为主，主要集中在交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。 特点： 规模小，人口数量少 地点： 代表城市： 在封建主和教会的领地上 英国伦敦：4万 中国开封：100万 法国巴黎：6万 13世纪中西城市人口对比： << 知识拓展>> 3、争取城市自治和自由 1）背景 3）典型事件 4）结果 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务，于是，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治。 2）常用手段 法兰西琅城起义 金钱赎买和武力斗争 出现自由城市和自治城市 城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。 问题思考 国王为什么会签署城市自治的特许状？ ②取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 ①为了削弱了割据势力，获得城市的拥护； 4、城市自治和自由的形式 自由城市 ·国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自治城市 ·市民选举产生的市议会是最高权力机构。市民通过选举产生市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。城市的义务只是每年向国王缴纳定额赋税。 5、“城市的空气使人自由” 13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市 西欧城市的重新兴起 1、城市居民的来源 ①城市的基本居民：手工工匠和商人 ②来源：周围农村的农民转化而来 ③成为城市居民的条件：按照习惯法，农奴进入城市住满一年零一天，就获得市民身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。 ④“城市的空气使人自由”，城市的发展使越来越多的农奴为了摆脱封建奴役逃离庄园。农奴进入城市，促进了城市的发展。 2、城市行会 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都 ... ...
