教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 八年级 学期 (秋季) 课题 从九一八事变到西安事变 教科书 书名：中国历史 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 了解日本侵略者制造九一八事变的原因、经过及意义，认识时代背景下日本帝国主义的侵略本质。 2. 提供历史地图，当事人回忆录、文字史料等，让学生学会从史料阅读和分析中得出不抵抗政策的原因，西安事变发生的原因及培养学生辨证分析历史问题的能力。 3.通过史料分析抗日战争爆发后，中国共产党为建立抗日民族统一战线所做的努力。 4.能通过文字、图片等资料，认识日本侵略带给中国人民的巨大伤害，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。 教学内容 教学重点： 1.九一八事变 2. 西安事变 教学难点： 1. 西安事变的和平解决 教学过程 导入新课：同学们好，今天我们一起来了解一位人物，他，是东北军阀张作霖的长子，在张作霖被日本人炸死后，当上东北军统帅，人称少帅，在他的一生中，曾经背负“不抵抗将军”的骂名，也曾被赞千古功臣。他就是张学良，说到张学良，就不得不提到他生活中的一个习惯，写日记。现存24本日记中，用毛笔书写的6本大字日记中的5本是以9月18日开篇的。那这个日子有什么特殊之处呢？今天我们一起来学习第18课，从九一八事变到西安事变。本节课我们将从张学良的心理历程，自责，觉醒，无悔来感受他的拳拳赤子心，浓浓家国情。 一、山河破碎—自责 1.张学良日记中有近6年时间的日记每年都以9月18日开始，让他深深自责的9月18日究竟发生了什么事？实力占大优势的东北军为什么会丢失东北？ 1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，于次日清晨占领沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变。 师：实力占大优势的东北军为什么会丢失东北？我们来看看张学良将军是怎么说的。从材料中我们知道，原来是张学良将军下了不抵抗政策啊！ 展示材料： 1931年9月19日，张学良在协和医院对天津大公报记者谈话时说：“吾早下令我部士兵，对日兵挑衅，不得抵抗。故北大营我军，早令收缴军械，存于库房”。 ———姜念东主编 ．《历史教训———九·一八”纪实》 第198页 师：同学们，此时你们是不是很想问问张学良将军，为什么不抵抗？我们接着看材料。 展示材料一：我当时判断日本人不会占领全中国，我没认清他们的侵略意图，所以尽量避免刺激日本人，不给他们扩大战事的借口。 ———郭冠英《完满的结———李震元陪张学良纪实》 师：原来张学良将军当时判断日本人不会占领全中国。那同学们，日本真的不会占领全中国吗？我们根据书本的材料一起来分析归纳九一八事变的原因。 从时间线来看，日本早已有计划，是蓄谋已久的。那么为什么会选在这个时候呢？原来是为了摆脱经济危机。那我们国内这一时期是怎样的呢？国共合作破裂，处于内战时期。国民党安内攘外的政策给了日本可乘之机。 九一八事变后，日本相继占领东北三省，扶植清朝末代皇帝溥仪，成立伪满洲国，在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源。日本帝国主义还向东北青少年灌输“中日亲善”、“日满不可分”、“民族协和”、等奴化思想。把东北青少年培养成会讲日本语而不知道中国语、只会劳动而文化水平低下、只供日本人驱使的顺民。 3.面对日本的侵略，中国各阶层是如何回应的？ 国民党依然是不抵抗的态度，东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。1936年初，东北各抗日部队，开始改变为由中国共产党领导的东北抗日联军。东北抗日联军在艰苦的环境下同残暴的敌人进行游击战争。中国的局部抗战开始了。在 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
