6.1.1尝试对生物进行分类【2024秋人教八上生物精彩课堂（素材+教案+导学案）】

中小学教育资源及组卷应用平台 6.1.1尝试对生物进行分类 【2024秋人教八上生物精彩课堂（教案+素材）】 新课导入　　 　　[问题导入] 教师首先参照本章开始给出的五本生物学书籍回答参考设问中的问题,然后采取问题导学的方式,提出以下问题:什么是生物分类 分类的依据是什么 引入新课。 [问题导入] 走进超市,满眼看到的是摆放整齐的各式各样的商品,然而我们依然能够很快地找到自己要购买的商品。你知道这是什么原因吗 对,就是超市对商品进行了分类。地球上已知的生物种类就有200多万种,要更好地认识它们,当然也要进行分类。那么,你认为应该如何进行分类 让我们一起来学习。 　　[游戏导入] 同学们,在你们眼前的桌子上放有一个杂物盒,你们能迅速将里面的杂物区分开吗 看看哪个组的同学分得最细、最快!(游戏规则:分好的小组请迅速举起手,音乐响起时开始动手,音乐停止时活动停止。) 教学策略建议　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　[重难点] 对生物进行分类(重、难点) 重、难点分析: 根据一定的特征对生物进行分类涉及的知识面广泛,如各类动植物的形态特点、结构特征和生理特性等。植物的形态结构,及动物的生理特征是比较抽象难以理解和掌握的内容。 突破策略: 利用实物,让学生观察比较后,自己得出结论。 1.由身边书架中的图书分类的例子引入,指导学生认真思考发表观点,并引出如何对生物进行分类。 2.搭建台阶 展示不同植物的图片,引导学生从植物的根、茎、叶的特征进行观察、比较加以区分,然后再指导学生观察图片中植物的花、果实和种子,并加以区分,从而对植物进行分类。展示动物的图片,从形态结构和生理功能方面区分各类动物,从而对动物进行分类。 3.交流展示 小组进行交流讨论,将图片中的植物、动物进行分类,并以图表的形式展示。通过对植物的分类总结植物分类的基本方法和依据。 4.实际应用 最后引入生活实际中的例子———紫菜、杨树属于哪类植物,在植物分类表中居于什么位置;蛇、大熊猫属于哪类动物,在动物分类表中居于什么位置。 情境素材建议　详见电子资源 　　1.植物分类 　　2.常见的五类动物分类 教材参考答案　　 　　[教材P96 想一想,议一议·参考答案] 了解菜粉蝶的生长发育和行为,可以选择查阅《蝴蝶》这一本。了解蛾的相关资料,可以查阅《昆虫学》和《无脊椎动物学》;了解青蛙可以查阅《动物学》。 [教材P97 观察与思考·参考答案] 1.玉米属于A类植物;向日葵属于B类植物;油松属于C类植物;肾蕨属于D类植物;葫芦藓属于E类植物;水绵属于F类植物。 2.不属于同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子植物中的有一片子叶的植物(单子叶植物)和有两片子叶的植物(双子叶植物)。A、B的分类等级相同,D、E、F三类植物属于同一等级,A、B所属的一大类(被子植物)与C(裸子植物)属于同一等级。 3.有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物;被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。 4.无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。 5.按照从简单到复杂的顺序排列为:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。 6.考虑了植物的根、茎、叶、种子等特征。 [教材P98 观察与思考·参考答案] 1.若分为2组,它们分别是无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶和涡虫;脊椎动物包括草原雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎。 2.无脊椎动物可以分为4组,它们分别是:扁形动物———涡虫;软体动物———蜗牛;环节动物———蚯蚓;节肢动物———螳螂和蝴蝶。 脊椎动物可以分为5组,它们分别是:鱼类———鱼;两栖动物———雨蛙;爬行动物———岩蜥;鸟类———草原雕;哺乳动物———虎。 3.略。 4.按照从简单到复杂的顺序排列如下:扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、 ... ...