【核心素养目标】第1单元 第1课《记录个人健康数据--数据的形式与记录载体》课件+教案+素材-【清华大学出版社】《信息科技》四上

(课件网) 第1课 记录个人健康数据--数据的形式与记录载体 （清华大学版）四年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在学习过程中，培养个人信息社会责任感，使在使用和分享数据时，能够遵循伦理和法律规范。 能够利用计算机设备，获取丰富的学习资源，进行互动和协作，从而激发创新思维，推动知识的创造和应用。 在数据学习中，有效地处理和分析数据，开发出解决复杂问题的策略。 了解信息意识帮助理解数据的来源、可靠性和适用性，从而做出更明智的决策。 02 新知导入 主题学习任务：健康报告 1 学校组织了全员体检，通过各项检查后，小清拿到了一张属于自己的体检报告单。体检报告单上有身高、体重、视力、牙齿等情况,小清看着报告单上密密麻麻的数字，有点儿摸不着头脑，这些数据到底是什么意思呢 体检每年才会组织一次，如果日常生活中想要知道同学们的健康状况该怎么办呢 小清决定制作一份全班同学的健康报告，以帮助同学们更好地了解和管理自己的健康状况。 02 新知导入 上面这些密密麻麻的数字都是什么意思啊 1.知道如何记录个人健康数据。 2.知道个人健康数据背后的信息。 3.知道如何获取和处理同学们的健康数据。 4.知道制作健康报告的方法。 小清的任务 02 新知导入 知识与工具 知识学习 工具选择 1.认识数据的含义和个人健康数据。 2.认识个人健康数据背后的信息。 3.掌握身体质量指数的计算方法。 4.认识数据的常见表达方式。 计算机 02 新知导入 我的任务 1.认识数据的含义和数据在生活中的应用。 2.学会发现身边的数据信息。 3.明白数据呈现形式的变化和发展特点。 4.了解个人健康数据如何查询和分析。 02 新知导入 任务实施步骤 1.讨论个人健康数据的内容。 2.认识身体质量指数。 3.对个人健康数据进行收集和处理。 4.用合适的方式展示你的数据。 02 新知导入 在制作出一份完整的健康报告之前，我们需要了解健康报告中都包含哪些内容，这些内容都有什么含义。健康报告的呈现方式可以是纸质的，也可以是电子的，不同的存在形式有各自的优缺点。通过本节课的知识，我们将学习什么是健康数据，并帮助小清选择合适的方式将自己的健康数据记录下来。 02 新知导入 想一想，生活中的哪些数据可以用来表示个人健康状况 你是怎么记录这些数据的呢 思考 我们的身体中包含着很多信息，这些信息可以通过健康数据传递给我们。 02 新知导入 体重和BMI：定期记录体重和计算身体质量指数（BMI）可以帮助了解体重变化和健康状况。 运动数据：记录每天的步数、运动时间和类型（如跑步、游泳等）可以反映个人的活动水平。 饮食记录：记录每日的饮食，包括摄入的卡路里、营养成分等，可以帮助评估饮食习惯对健康的影响。 我通常使用手机应用程序来记录这些数据，例如使用健康管理应用来跟踪我的运动和饮食，或者使用智能手环来监测步数和心率。这些工具使得数据记录变得更加方便和直观。 03 新知讲解 一、身边的数据 数据是人类对现实世界和客观事物所作的记录或观测的结果数据在信息社会中具有非常重要的作用，我们每个人的身边都有非常多的数据，如图 1.1.1 和图 1.1.2 所示。 图1.1.1体质健康测试数据 小学生体质健康测试 03 新知讲解 数据与信息之间关系紧密。前人经过大量的观察和实践探索，得出了一个被普遍认同的结论--数据是信息的载体，信息是数据的含义。 图1.1.2 列车车次信息 03 新知讲解 这句话比较抽象，我们可以通过一个具体的例子来加深对这句话的理解，比如气温可以用具体的数值表示：如图1.1.3所示，早上20℃，中午30 ... ...