【核心素养目标】第1单元 第2课《学用身边的数字设备--揭秘计算机》课件+教案+素材-【清华大学出版社】《信息科技》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.2课《学用身边的数字设备--揭秘计算机》教学设计 课题 学用身边的数字设备--揭秘计算机 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 核心素养目标 信息意识：能够在信息爆炸的时代中，筛选出有价值的信息，并在学习和工作中做出明智的决策。计算思维：学习计算机课程时，能培养计算思维以帮助更好地理解复杂问题，并设计出有效的解决方案。数字化学习与创新：能够利用计算机设备数字化资源等进行自主学习，并激励在技术应用上进行创新。信息社会责任：在学习计算机课程时，需要意识到自己在使用技术和信息时的责任，理解技术对社会的影响，并在实践中遵循相关的伦理规范。 教学重点 认识计算机在生活中的应用。 教学难点 掌握计算机的运行机制原理等知识内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.2课 《学用身边的数字设备--揭秘计算机》板书课题。1.信息社会的快速发展，得益于计算机(俗称“电脑”)的发展。计算机是目前最有效的信息处理工具，是当今信息社会的核心技术。我们的学习、生活都离不开计算机，比如视频通话，必须要借助计算机才能完成。什么是计算机 计算机是什么样的 计算机是怎么运作的 这节课我们就来学习。想一想：同学们，你们眼中的计算机是什么样的呢 为什么有些场合又叫它们电脑呢 在我眼中计算机是一种强大的工具，可以帮助我们完成各种任务，比如学习、娱乐、沟通等。计算机通常指的是台式机或笔记本电脑，而“电脑”这个词则更为口语化，通常用于指代个人使用的计算机设备。两者的区别主要在于使用场合和语境，计算机更正式，而电脑更亲切。2.播放视频。 学习新知引入观看教学视频。 用生活中的常见现象引入课题内容。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、形态各异的计算机计算机是通过一系列指令进行处理的机器。人们一般会认为计算机就是台式计算机或笔记本电脑，其实这些只是计算机的常见形式。除此之外，计算机还有很多其他的形式。台式计算机和笔记本电脑台式计算机的摆放位置通常是固定的，一般会放置在桌面上，配有独立的主机，主机常常隐藏在桌面下，而显示器、鼠标和键盘等摆放在桌面上。笔记本电脑是一种便携式计算机，一般都会集成显示屏、键盘、触控面板等。台式计算机(见图1.2.1)和笔记本电脑(见图1.2.2)的显示器尺寸都相对较大，性能足以满足用户大部分的需求，都可以用来办公、上网、查阅各类学习资料等。智能手机和平板电脑智能手机和平板电脑也属于便携式计算机，重量更轻，尺寸更小，便于放在衣袋或书包里。智能手机(见图1.2.3)和平板电脑(见图1.2.4)都可以通过在触摸屏上触摸或滑动手指进行操作，利用它们可以上网、社交和娱乐等。嵌入式计算机嵌入式计算机通常会嵌入到各种电子设备中，它们的用途、形状也各不相同，有时也称这类计算设备为微控制器，例如人造卫星(见图 1.2.5)、银行存取款机(见图 1.2.6)、超市收银机(见图 1.2.7)等。常见教学用计算机教学用计算机有不同的硬件形态。例如，单板机(见图1.2.8)是一种尺寸只有信用卡大小的计算机，连接上键盘、鼠标和显示器就变成了通用型计算机，能满足大部分的教学需求。又如，图1.2.9所示的物联网主控板是一种尺寸更小、主要用于物联网教学的 DIY计算机，板载一块 128x64 点阵 OLED 显示屏、一个蜂鸣器、两个实体按键和常见教学用传感器，底部的六个金手指触摸按键可以与计算机进行简单的信息交互。 说一说：假如要选择一款设备跟爷爷奶奶进行视频通话，你会选择哪种形态的计算机设备 说一说你的理由。如果要选择一款设备跟爷爷奶奶进行视频通话，我会选择一台平板电脑。理由是平板电脑的屏幕较大，操作简单，适合老年人使用。此外，平板电脑通 ... ...