3-3-2《制作多媒体素材--设计精美图片》学习任务单 1.以下情况，你会怎么处理，使情况变得更好。 体育课踢球时，你和同学撞在一起，膝盖擦破点皮，老师说要和家长说明情况，这里你会（ ）沟通会效果更好； A 直接打电话说明一下就行； B先语音简要说明事情经过，再拍摄照片，让家长看到你的伤势，让他们不用担心 ； 周末，你在书店看书，这时微信振动，你看到妈妈在社交媒体发了一张她获奖的喜报，你会（ ） A 假装没看到； B 直接语音回复“祝贺妈妈！” C 利用社交媒体软件中的表情包向妈妈表达祝贺； 小清在社交媒体中说用你教折叠纸飞机的方法叠出的飞机总也飞不远，你发现他的飞机一条辅助线折偏了，用语音给他说了半天他也没有明白是哪一条辅助线，这时你会（ ） A 给他讲还不如给他做一只 B 拍张照片标一下是哪里的辅助线偏了，教他再改一下 C 不理他了 小清永远也忘不了劳动课在学校小厨房里自己亲手做出的蛋糕出炉的那一刻，他更愿意做的是（ ）， A 把当时的感受写进日记里 B 在班级群里下载老师为他拍下的照片并分享给家长； 同学就要转学去外地，你们想拍张照片留做纪念，小清因右脸有一块斑而不想出镜，这时你会（ ） A 那就不让他照相了 B开启相机的美颜功弱化斑点 C利用智能拍照软件使照片更有趣 2.回忆生活中你与他人分享图片的经历，分析图片中传递着什么信息？你能说出以图片形式分享信息比文字信息更有优势的地方吗？ 用图片记录生活 环节 我的分享 操作要点 他人分享 教师强调 技能收获 我的感悟 图片获取 拍摄 下载 AI生成 图片 修饰 常规修饰 智能生成 图片分享 整体收获 3.通过上面学习，我们已经认识到有时图片传递信息、记录生活。表达情感的作用，相信同学们在生活中已经有了对图片的获取与应用的经验，那么请你完成下面表格中的“我”的部分，并在课堂上与同学分享，并将同学分享中获得的知识记录下来。(
课件网) 设计精美图片———用图片记录见闻 学习目标 1.开展项目体验，创设不同情境，使学生感受到在以社交媒体作为主要交流渠道的时代，很多时候，图片往往能够更清明、准确地说明情况、表达思想、传递情感； 2.进行项目实施，以自主学习、合作探究的方式，完成图片的获取、修饰以及分享的学习与实践，并在展示交流中相互补充，掌握多种操作方法； 3.开展项目总结，引导学生关注到以图片 3-3-2 3-3-2 设计精美图片———修饰技巧 说一说 利用社交媒体进行交流时，借助图片来传递信息、说明情况、表达情感往往更及时、精准、高效，你能举出这样的例子吗？ 3-3-2 设计精美图片———分享生活 社交媒体种类繁多，无论在哪一类社交媒体上进行分享活动，图片都是很常用的一种内容分享形式。使用图片可以分享生活中精彩的瞬间，发现更多有趣的事物。本节课我们就用手机捕捉和处理一张生活的图片，并把它分享出来吧！ P46 说一说 3-3-2 设计精美图片 图片的获取 图片的修饰 智能生成图片 使用图片进行分享，首先需要获取图片。获取图片的方式主要包括拍摄和下载。 采用各种方式获取到的图片，在分享前通常还需要进行一些修饰处理。对图片的修饰一般包括裁剪、添加滤镜等。 智能生成图片就是利用人工智能技术自动为图片添加一些效果或对图片进行修饰和美化等。 用图片记录生活 环节 我的分享 操作要点 他人分享 教师强调 技能收获 我的感悟 图片获取 拍摄 下载 AI生成 图片修饰 常规修饰 智能生成 图片分享 整体收获 3-3-2 设计精美图片———记录生活 3-3-2 设计精美图片———记录生活 3-3-2 设计精美图片———分享美好 3-3-2 设计精美图片———分享美好 3-3-2 设计精美图片———抒发情感 你想用图片来记录生活中的哪些瞬间呢？和你的同 ... ...
