1.1 感受丰富在线生活 教学目标： 1、知识与技能： 1. 学生能够识别并列举出几种常见的在线生活活动，如在线学习、在线购物、在线娱乐等。 学生初步掌握鼠标的基本操作，包括点击、双击、拖动和滚动等。 2、过程与方法： 通过小组讨论和分享，培养学生观察生活、提炼信息的能力。 通过在线游览虚拟博物馆的实践活动，让学生体验在线资源的丰富性和便捷性。 3、情感态度与价值观： 激发学生对信息技术和在线生活的兴趣和好奇心。 培养学生探索未知、勇于尝试的学习态度。 教学重难点： 教学重点： 引导学生认识并列举常见的在线生活活动。 掌握鼠标的基本操作。 教学难点： 激发学生对在线生活的兴趣，并理解其意义和价值。 帮助学生将鼠标操作与具体任务结合起来，提高实践能力。 教学方法： 情境教学法：通过创设在线生活的情境，让学生身临其境地感受在线资源的丰富性。 任务驱动法：设计具体的在线游览任务，让学生在完成任务的过程中掌握鼠标操作。 讨论交流法：组织小组讨论和分享，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。 教学过程 1课堂导入 教师展示一段关于在线生活的小视频，主题“一把神奇的钥匙”，引导学生思考并讨论自己或家人参与的在线活动。 【设计意图或师生互动】 激发学生学习兴趣，引出本课主题。 2新知识探索 1、认识在线行为 PPT展示在线生活的各个图片：在线学习、在线支付、在线娱乐等 2、请学生分组讨论，列举出自己知道的在线生活活动和学习行为，并尝试分类，哪些属于在线学习？在线生活？ 每组派代表分享讨论结果，教师总结归纳。 【设计意图或师生互动】 带领学生充分思考，将自己的经历和见闻总结并分享。 3活动探索 展示对比图，充分体现对比感，曾经现金支付———>后来扫码支付———>现在出现了刷脸支付 学生讨论观点：现金支付和在线支付的区别和特点 还有哪些生活方式的改变带来了便利？学生讨论分享 再展示一个实例：比如书信，车马送信———邮局寄信———邮件、微信 【设计意图或师生互动】 通过多个案例中的强烈对比，帮助学生充分认识并理解在线生活的多样性和便捷性。 4任务实践 1、体验在线浏览 展示标题，体验在线游览，但是要怎么做 用鼠标、用电脑学习鼠标基本操作(明白单击、双击、右击等指令动作) 【设计意图或师生互动】 让学生掌握鼠标的基本操作，为后续在线活动打下基础。 2、任务一：练习鼠标双击打开浏览器 教师演示鼠标的基本操作，如点击、双击、拖动和滚动等。 学生跟随教师指令进行练习，教师巡回指导关注学生使用鼠标的姿势动作 设计小游戏或任务,让学生在游戏中巩固鼠标操作。 【设计意图或师生互动】 学生需要明白鼠标的基本操作，以后教师指导学生双击打开，或右击打开某个文件，就会顺利很多。 许多学生刚开始握鼠标的姿势不标准，不放松，容易长时间手腕僵硬 3、任务二：在线游览虚拟博物馆 教师介绍虚拟博物馆的网址和游览方法。 学生分组进行在线游览，完成教师布置的任务(如寻找特定展品、记录游览感受等)。 注：这里提前准备一个可以浏览的在线博物馆，保存静态网页，发给学生，学生能够直接打开，在有网络的情况下，静态网页能够通过链接到达全址。 在线浏览成都博物馆的操作需要用鼠标点击、拖动场景，滚轮放大缩小场景，所以教师应充分提醒学生运用鼠标的操作，即体验了云游览，又练习了鼠标操作。 5讨论分享 总结，在线博物馆--博物馆“数字化 举例说明数字化概念 学生分组讨论，主题“未来的在线生活”可能有什么 【设计意图或师生互动】 集思广益，鼓励学生发散思维大胆想象。 6总结提升 教师引导学生回顾本课所学内容,总结在线生活的意义和价值。 鼓励学生分享自己的学习感受和体会。 【设计意图或师生互动】 加深学生对本课内容的理解和记忆，培 ... ...
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