四年级音乐上册《我是草原小骑手》教学设计 1、认知目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的风情。 2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。 3、情感目标：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。 学会演唱《我是草原小骑手》。 唱准“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。 一、初步体验 在《草原赞歌》的旋律中，老师带着学生做骑马的动作进教室。 1。说一说 师：刚刚我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？ 生：蒙古族。 2。看一看 师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。 二、学唱歌曲 1。看视频，听歌曲录音。 师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，老师这里就有这么一种歌舞表演，同学们想不想看啊？ 生：想。 师：但是老师有小小的要求哦，在欣赏表演的过程中，同学们要带着这些内容听歌曲，“歌曲的情绪；大切分和大附点节奏在歌曲中的把握； ”和“ 是怎么唱的？” （放《我是草原小骑手》视频） 2。解决问题 分别提问学生。 师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。 a。歌曲的情绪：优美，欢快，自豪地。 b。师敲打黑板上写出的节奏。 c。“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。 3。学唱歌曲 同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。好，那我们来一起学唱歌曲《我是草原小骑手》。 a。模唱旋律（放慢速度） b。轻唱旋律（放慢速度） c。唱歌词 4。歌曲处理 师：我刚刚听见有一位小朋友是这样唱的（范唱有下滑音的局部），你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？ （有模仿牛羊叫声的感觉，这么唱就更加贴切。） 三、合作，创编，表现 师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？ 1。分组讨论，创编 2。分组展示 3。集体展示 四、 师：今天我们来到了美丽的大草原游玩了一番，非常快乐。蒙古族还有很多我们没有了解过的东西，希望同学们课后自己去了解。下面，我们就以蒙族一首非常典型的民歌完毕我们本节课。 （在《牧歌》的音乐中，带学生跳蒙族舞蹈走出教室） ... ...
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