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课件网) 第三章 声的世界 八年级 物 理 上 第一节 认识声现象 【2024教科版新教材】 目录 01 学习目标 04 课堂总结 02 新知导入 05 板书设计 03 新知讲解 06 布置作业 01 学习目标 学习目标 1.物理观念 （1）初步认识声音是由物体的振动发生的。 （2）了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。 （3）知道声具有能量。 （4）知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。 2.科学思维： 通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用归纳推理的方法得出结论。 学习目标 3.科学实验 （1）通过观察发声现象，能简单地描述所观察到发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力。 （2）通过声传播的实验探究，培养学生初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力。 （3）让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。 学习目标 4.科学态度与责任 （1）通过本节的学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，是人们相互交流的重要途径之一。 （2）使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。 学习目标 学习重点 声音发生和传播的条件 学习难点 “真空手机”实验和声波概念。 02 新知导入 新知导入 莺啾燕啭、蝉唱虫冷、风吼雷啸、车辚马嘶、鼓乐齐······我们生活在声音的广袤空间里。生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的奥秘，音乐之声展示着人类的文明。 新知导入 生活中，声音随处可闻(如图所示)。那么什么是声 声来自哪里 我们是怎样发声的 声音是怎样被我们听到的 03 新知讲解 新知讲解 一、声的产生 讲话时，用手触摸喉头处，你会有什么感觉 新知讲解 一、声的产生 演示实验 发声体在振动将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时,会看到乒乓球随音乐跳动(如图所示)。你知道乒乓球为什么会跳动吗 关闭音箱停止播放，乒乓球还跳动吗 乒乓球将会跳动 新知讲解 一、声的产生 通过上面的观察可以知道，发声的物体都在振动。声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。正在发声的物体叫作声源( sound source)。 乒乓球将会跳动 新知讲解 一、声的产生 人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振动。婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动。蜜蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动。悠扬的扬琴声靠的是绷紧的琴弦的振动。 新知讲解 一、声的产生 人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振动。婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动。蜜蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动。悠扬的扬琴声靠的是绷紧的琴弦的振动。 新知讲解 二、声的传播 演示实验 模拟声音的传播 如图所示，将若千个乒乓球一个挨一个地吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，能观察到什么现象 材料：小音箱、乒乓球、 铁架台、细线 模拟声音的传播 新知讲解 二、声的传播 声音也是以类似的方式传播的。如图所示，用槌击鼓，鼓面振动。当鼓面向右侧运动时，压缩了右侧的空气，该处空气变密；而当鼓面向左侧运动时，右侧空气又变疏。 声波 新知讲解 二、声的传播 这样空气中就形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成，了声波(sound wave)。 声波 水波 新知讲解 演示实验 声音的传播 如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时有什么发现 材料：抽气盘、抽气机、手机。 玻璃罩内的手机 接抽气机 新知讲解 演示实验 声音的传播 如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内， ... ...
