9.《变化的星空》教学设计（表格式）

青岛版 六年级上册 《秋冬星空》单元 11.变化的星空 教学设计 单元 《秋冬星空》 课题 11.变化的星空 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球。 学习内容及要求 9.5地球所处的宇宙环境。 5～6年级⑥知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。 教学目标 科学观念：学生应能够理解星空中的星星和星座在一年中的位置和形状会随着时间发生变化，这是由于地球的自转和公转所引起的。 科学思维：学生应学会收集、整理和分析自己或他人的观星记录，从中发现星空变化的规律。 探究实践：激发学生对星空的好奇心，鼓励他们主动观察、记录和思考星空的变化。 态度责任：让学生认识到观测星空不仅是出于个人兴趣，也是为了满足人类对宇宙的探索需求。 教学 重点 星空的周年运行规律，这是整个课程的核心内容，需要学生通过观察、分析和总结来掌握。 教学 难点 能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较，得出星空运行的规律。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.观星软件。 学生：记录表。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 让我们先复习回顾前两节的内容。 一、引导课题，感受星空的变化规律。（预设5分钟） [PPT 3 出示] 回顾星空的日运行规律 借助观星软件观察：假设心宿二现在出现在正南方向的天空，猜测一小时后，心宿二的位置。 [PPT 4 出示] 借助观星软件观察：一个小时后。 [PPT 5 出示] 假设北斗七星现在出现在北偏东方向的房顶上方，猜测三小时后，北斗七星的位置。 [PPT 6 出示] 借助观星软件观察：两个小时后。 春夏秋冬，美丽的星空都在发生变化着，你知道有哪些变化规律吗。 二、活动过程，探究星座一年的变化，总结北斗七星在一年的变化规律，进而推测其它星座的方向等。（预设25分钟） [PPT 7 出示] 回顾我们一年来的星空观察，整理我们的记录. 1.学生初步交流一年来在每天相同时间观察星座的记录。 2.师生交流，分析星空的运行规律。 3.学生分组讨论组内交流自己的发现。 4.教师组织全班学生交流汇报。 5.教师引导学生观察，得出星座的年运行规律将发现记录在活动手册上。 [PPT 8 出示] 观察这三幅猎户座的观星记录，有什么发现？ [PPT 9 出示] 其他星座也有这样的变化吗？ 1.教师提出一个月后北斗七星的斗柄方向有什么变化？ 2.观察不同季节北斗七星斗柄的指向，引导学生判断未来星座的位置、方向。 3.学生分组交流、讨论汇报。 [PPT 10 出示] 观察这四幅北极星和北斗七星的观星记录，有什么发现？ 教师引导学生分析观察，了解北斗七星斗柄指向的规律。 [PPT 11 出示] 小结： 斗柄东指,天下皆春； 斗柄南指,天下皆夏； 斗柄西指,天下皆秋； 斗柄北指,天下皆冬。 [PPT 12 出示] 其他星座也有这样的变化吗？针对一个熟悉的星座，推测另一个时刻这个星座的方向。 [PPT 13 出示] 面向其他方向观察星空，有什么发现？ [PPT 14 出示] 星空变化的年运行规律 面朝北方观察，可以观察到北极星周边的星座，这些星座会围绕北天极（北极星附近一点）作逆时针周年运动； 面朝南方观察，可以观察到黄道、天赤道附近的星座，这些星座在每天的相同时刻，位置会逐日西移； 面朝东方每天同一时刻观察，可以观察到不断有新的星座从地平线上出现； 面朝西方每天同一时刻观察，可以观察到不断有星座从地平线消失。 课堂小结：通过本节课的学习，你还有什么疑惑和问题？这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获？ 三、拓展活动，了解古人对恒星的认识。（预设5分钟） [PPT 15 16 出示] 恒星 1.了解古人对恒星的认识。 2.完善观星计划。 3.继续观星，观测要求：观星箱的 ... ...