/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 第八单元核心素养卷 (语文要素：借助相关资料，理解文章主要内容。 ) 一、阅读课文片段，完成练习。(9分) 少年闰土(节选) 我素(素质、向来)不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这 样危险的经历，我先前单(只、单纯)知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一 些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 1、给选段中加点字选择正确的解释，画上“√”。(1分) 2、选段中画线句子可概括为一个成语是： 。(1分) 3、“西瓜有这样危险的经历”是指 。(1分) 4、结合全文来看，闰土告诉“我”哪些新鲜事？以小标题形式简要地写下来。(4 分) (1) (2) (3) (4) 5、选段中画线句子的含义是( )。(2分) A.院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。 B.“我”和“我”的朋友们在高墙大院看天空，只看到天空是四方的。 C.“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，视野非常狭窄。 二、阅读课文片段，完成练习。(11分) 好的故事(节选) 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，———何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。 【资料链接】作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事(“我总记得见过这一篇好的故事”)，虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托…… 1、文中“好的故事”其实是 ，这个故事的特点是 。(2分) 2、选文第4自然段中，一系列加点的动词表现出“我” ，从画“ ”的句子可以看出“我” 的心情。(3分) 3、借助“资料链接”，填写下面的思维导图。(4分) 4、下列对选文的理解有误的一项是( )。(2分) A.“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。 B.“追回他，完成他，留下他”表达了作者想为实现理想而努力的愿望。 C.“但我总记得见过这一篇好的故事”说明“我”对“好的故事”的渴求。 D.选文最后作者还是回到了“昏沉的夜”，这说明作者最终无奈地接受了现实。 三、阅读课内片段，完成练习。(13分) 我的伯父鲁迅先生(节选) 就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。” ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
