湘教版初中地理七年级上册 《探究与实践-探索太空，筑梦航天》教学设计 课题名 探究与实践———探索太空，筑梦航天 教学目标 区域认知：了解人类观测太空的历史，知道探索历程及成就。 综合思维：知道进行太空探索的意义。 人地协调观：通过学习，了解我国太空探索成就，培养国家责任感和民族自豪感。 地理实践力：通过学习太空探索历程，培养在日常生活中勇于实践、敢于拼搏的精神和行动力。 教学重点 了解人类探索太空的历程 熟悉我国太空探索的发展历程 了解我国探月工程 教学难点 知道人类和我国太空探索历程和意义 教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究 教学过程 一、新课导入 视频导入：播放太空探索相关视频，吸引学生感受地球与宇宙的关系，产生学习地理课的兴趣。 二、新课讲授 任务一：了解人类太空探索的历程 教师：通过时间顺序展示世界各国对太空探索的贡献及取得的成就。 学生：认真观看资料，了解太空探索的历程。 思考：万户飞天对人类太空探索的意义 教师讲解：明朝，我国的万户进行了飞天探索，被认为是人类载人火箭飞行尝试的先驱。为了纪念他的壮举，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。想一想，万户飞天对人类太空探索的意义。 学生：思考后回答： 万户飞天的尝试反映了古代中国人民对未知世界的强烈好奇心和探索精神。 万户飞天也为我们提供了宝贵的启示：科技的发展需要不断的探索和创新精神，只有敢于尝试、不畏失败，才能推动科技的进步和发展。 万户飞天不仅是古代航天史上的重要事件，更是人类文明进步的重要象征之一。 【设计意图】通过图文资料和视频资料，带领学生感受太空探索的历程及航天精神。 课堂讨论：人类观测宇宙的方法有哪些？ 教师：引导学生思考，有哪些观测宇宙的方法？ 学生：发散思维，自由讨论。（使用天文望远镜等） 教师：你知道有哪些关于太空探索的故事吗？课后搜集资料跟同学们讲出来吧。 学生：课后查阅资料，与同学交流。 【设计意图】培养学生合作探究和搜集资料能力，提升学生的表达能力。 任务二：了解我国太空探索发展历程 教师：播放视频《中国航天的十大高光时刻》。 学生：认真观看视频，感受中国在太空探索取得的成绩。 教师：播放图文资料，展示我国航天发展的关键时刻。 学生：结合课本内容，认真观看图文，以时间线为轴，总结我国太空探索的发展历程。 教师：地图展示我国四大卫星发射基地并播放相关视频。 学生：认真读图，识别四大卫星发射基地的位置，认真观看视频，了解各个发射基地的主要任务。 【设计意图】图文和视频的形式加深学生印象，更能快速掌握我国航天历程和四大卫星发射基地的相关知识点。 任务三：了解我国的探月工程 教师：介绍我国探岳工程“绕、落、回”的三期工程。 学生：读图2-36，写一篇介绍我国探月工程的短文。 拓展： 教师提问：航天员在月球需要克服哪些困难？ 学生：结合已有的知识积累，发表自己的看法。 教师：点评学生的发言，并总结： Ⅰ.月球的自然环境和地球有很大不同，月球的重力只有地球的1/6，航天员需要克服低重力对身体的影响； Ⅱ.月球大气十分稀薄，太空辐射强，易对航天员的身体造成辐射伤害； Ⅲ.航天员还要面对剧烈的温度变化，以及没有水、氧气、食物、能源等生存必需资源的困难。 【设计意图】通过讨论，培养学生的综合思维能力，理解航天员工作的神圣和伟大，对太空探索产生向往和追求。 任务四：认识人类太空探索的意义 学生：讨论太空探索的意义。 教师指导： Ⅰ.太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发； Ⅱ.帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响； Ⅲ.通过太空探索，人类能更好地保护地球家园； Ⅳ.太空探索也体现了人类的探索精神 ... ...
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