六上21.《青春期保健》教学设计（表格式）

青岛版 六年级上册 《防疫与保健》单元 21.青春期保健 教学设计 单元 《防疫与保健》 课题 21.青春期保健 课时 1 核心 概念 7.生物与环境的相互关系。 学习内容及要求 7.3人的生活习惯影响机体健康。 5～6年级②列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。 教学目标 科学观念：学生能够认识到青春期是由儿童逐渐发育到成年人的过渡时期，是人体生长发育的关键时期。 科学思维：通过观察自己和他人在青春期的变化，学生能够学会运用科学的方法进行分析和归纳。 探究实践：学生能够学会利用简单的统计图表整理自己身高、体重等方面的数据，分析这些数据的变化趋势。 态度责任：学生能够意识到自己在青春期保健中的责任，积极采取措施保护自己的身心健康。 教学 重点 传授学生科学的青春期保健知识和方法，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。 教学 难点 针对青春期情绪起伏较大的特点，帮助学生学会有效的情绪管理方法，保持心理健康。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化。 学生：不同年龄段家人的照片。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 人的一声要经历哪些的过程？ 一、引导课题，感受人一生的变化。（预设5分钟） [PPT 3 出示] 谜语导入 一种动物，早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。 观察带来的不同年龄段家人的照片，你发现了什么？ 进入青春期，身体和心理会生哪些显著变化？怎样顺利度过青春期呢？这节课，我们就来一起了解青春期，学习青春期保健。 导出课题。 二、活动过程，探究人一生的变化过程，总结经历的4个时期，进而推测青春期保健方案问题。（预设25分钟） [PPT 5 出示] 人的一生中，身体会发生哪些变化？ 1.教师引导学生结合自己的健康档案，和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶的身体特征进行观察、回忆，将自己和家人的身体变化记录下来。 2.学生小组讨论： (1)自己身体的变化有哪些？ (2)家人的身体变化有哪些？ 3.学生汇报交流。 [PPT 6 出示] 总结 生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程，同时教师可以将人一生经历的4个时期呈现给学生：人的一生可以分为发育期（从出生到20岁)、成熟期（从20岁到40岁）、渐衰期（从40岁到60岁）和衰老期(60岁以后)。 [PPT 7 出示] 认识青少年身高、体重的变化。 刚才，我们了解到人从小到大身高、体重会有很大的变化，对此，你们了解多少？有什么规律？引导学生拿出自己的健康档案，将自己的身高随年龄变化的数据整理出来。 教师可引导学生以统计图的形式出示身高和年龄的折线统计图，和学生一起绘制折线统计图，男女生分组完成。 我们的身高在增长的同时，体重也会随之增加。让学生小组合作，自主完成体重折线统计图的完整绘制。 [PPT 8 出示] 教师小结：一般来说，儿童10岁左右开始进人青春期。青春期开始的年龄因人而异般女孩比男孩早。 [PPT 9 出示] 青春期还有哪些特征？ 1.教师询问学生在青春期还会出现哪些特征？ 2.教师引导学生观察讨论互相交流。 3.教师继续提问：青春期身体上还会发生其他变化吗？青春期心理上会有变化吗？引导学生继续展开讨论。出示生理的变化。 [PPT 10 出示] 出示心理的变化。 [PPT 11 出示] 青春期还会发生哪些变化 学生继续展开讨论。 教师总结：青春期是由儿童逐渐发育为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速发育的关键时期，也是继婴儿期后人生第二个生长发育的高峰期。 [PPT 12 出示] 如何健康度过青春期？ 青春期对学生的生长发育起着至关重要的作用。待学生了解了青春期身体的变化后，教师可引导学生针对自己说一说在青春期期间应该注意什么。 [PPT 13 出示]青春期的保健知识：及时和家长老师交流沟通、要注意营养、加强锻炼、保证睡眠、进行心理咨询等 ... ...