六年级上册 道德与法治 全册教案

道德与法治六年级上册 教学设计 目 录 第一单元 我们的守护者 1 感受生活中的法律 2 宪法是根本法 第二单元 我们是公民 3 公民意味着什么 4 公民的基本权利和义务 第三单元 我们的国家机构 5 国家机构有哪些 6 人大代表为人民 7权力受到制约和监督 第四单元 法律保护我们健康成长 8 我们受特殊保护 9 知法守法，依法维权 1.感受生活中的法律 第一课时 一、课程标准相关要求 基于课程性质： 道德与法治是小学开设的一门以学生生活为基础，以形成具有良好道德与行为习惯为核心、促进学生自我意识发展的综合课程。 基于课程理念： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。基于课程内容 二、教材分析 《感受生活中的法律》是统编版《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”主题中的第一课。这一课共设计了三个活动主题：“法律是什么”、“生活与法律”、“法律作用大”，旨在帮助学生感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。 三、学情分析 六年级的学生孩子经过五年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象，国法校规仍需好好学习。 四、教学目标 1.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 2.能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 3.了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 四、教学过程 导入新课： 我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？ 使用导入语直接导入。 讲授新课 ： 1.展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2.思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？ 3.过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？ 4.法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。 5.归纳1： （1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 6.归纳2： （1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？ 7.总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。 活动设计 【法律与道德】 1.探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？ （1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！ 2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？ 3.播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》 4.罗列：违反法律的后果。 5.比一比：法律、道德与纪律的区别。 6.小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 7.道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论） 8.女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退 ... ...