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第19课《苏州园林》课件

日期:2025-11-02 科目:语文 类型:初中课件 查看:75次 大小:5304158B 来源:二一课件通
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19课,苏州园林,课件
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(课件网) 江南园林甲天下,苏州园林甲江南。 苏州园林 作者简介 叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说 《倪焕之》,童话集《稻草人》等。有《叶圣陶文集》行世。 另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 形容服饰、陈设等非常华丽。 重重叠叠的山峰。 出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 重峦叠嶂 珠光宝气因地制宜 自出心裁 别具匠心 词语解释 一、本文的说明对象是什么? “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。” 苏州园林 明对象,理顺序 苏州园林具有怎样的地位? “标本”在这里是样本的意思。用这个词非常简练地说明了苏州园林具有广泛的代表性。 二、快速读课文,苏州园林的整体特征的句子。 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 明对象,理顺序 怎样才能形成“一幅完美的图画”?设计师们怎么做?默读3—9段圈点出来。 讲究亭台轩榭的布局(3段) 讲究假山池沼的配合(4段) 讲究花草树木的映衬(5段) 讲究近景远景的层次(6段) 讲究角落里的图画美(7段) 讲究门窗、雕刻的图案美(8段) 讲究建筑搭配的色彩美(9段) 局部 细节 围绕“图画美”按逻辑顺序来说明 理顺序 二、从每个自然段中,各选取一句话来介绍苏州园林。 文章结构 (1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 (2)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 (3)苏州园林可绝不讲究对称。 (4)苏州园林里都有假山和池沼。 (5)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 (6)花墙和廊子隔而不隔,界而未界。 (7)苏州园林在每一个角落都注意图画美。 (8)苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 (9)苏州园林极少使用彩绘。 (10)可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了。 完美的图画 讲究亭台轩榭的布局(3段) 讲究假山池沼的配合(4段) 讲究花草树木的映衬(5段) 讲究近景远景的层次(6段) 讲究角落的图画美(7段) 讲究门窗的图案美(8段) 讲究色彩的搭配(9段) (2 段) 整体 局部 不止这些 总说 分说 总说 整体概说 具体分说 游览“图画般的苏州园林” (一)追求自然之趣 对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 北京故宫 对称的是图案美 苏州园林是美术画 (二)假山池沼皆入画 假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 (三)园林栽种和修剪树木也着眼在画意 没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。 宝塔般的松树 阅兵式的道旁树 (四)角落的图画美 苏州园林在每一个角落都注意图画美 苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 (5)门窗雕刻的图案美 析方法 读课文,找一找作者在介绍苏州园林时使用了哪些说明方法,并说说有什么作用? 读课文,找一找作者在介绍苏州园林时使用了哪些说明方法,有什么作用? “我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”(3段) 说明方法:作比较 作用答题模板:运用了作比较的说明方法,将……和……进行比较,突出强调了……(说明对象)的……特点。 作用:将苏州园林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作比较,更加突出苏州园林的美术画特点。 作比较: 没有修剪得像宝塔那样的 ... ...

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