(
课件网) 爬山虎的脚 （第二课时） 课文一共有几个自然段，作者又是从哪几个部分来介绍爬山虎的呢？ 生长位置 叶子 爬山虎的脚 齐读第2自然段，思考爬山虎的叶子有什么特点？作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶子？圈画出关键词。 探究新知 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 颜色美 嫩红 嫩绿 绿得新鲜 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 形状美 静态美 动态美 爬山虎的脚的特点 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切。 你能提出什么问题？ 爬山虎的脚有什么特点？ 爬山虎是怎么爬的呢？ 爬山虎的脚有什么变化的？ 自由朗读第3自然段，思考爬山虎的脚有什么特点？作者从哪几个方面介绍爬山虎的脚？画出关键词句。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 位置 形状 颜色 茎上长叶柄的地方 反面 六七根细丝，像蜗牛的触角 细丝和新叶子一样，也是嫩红的 说明作者观察得很仔细 这就是爬山虎的脚 小组合作：朗读第4自然段，讨论爬山虎怎么往上爬的？标注出相关动词，边读边模仿一下这些动作。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 连续仔细的观察 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 比一比： 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色 朗读第五自然段 离墙萎 触墙活 对比 爬山虎依赖墙 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 再来看看下面的几个句子，你发现了什么？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了…… 作者进行了连续的观察 叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎写得如此生动形象的？ 连续细致的观察 抓住事物特点观察 注意事物的细微变化 拓展提升 在一段时间内进行持续观察，我们应该做好观察记录。 图文结合 做表格 学完这篇课文，你有什么感受？ 1.知道了爬山虎的叶子、脚的特点 2.要细心观察、连续观察 3.写植物时要抓住植物的特点来写 课后作业 仿照第2自然段的写法，仔细观察，写一种植物的叶子。 课后作业 梳理本课的知识结构图。 连续细致地观察一种植物，并做好观察记录。 观察对象 时间 状态（大小、颜色、形状、气味等） 照片 下课啦 ... ...
