弹力学案 —新授课 一、学习目标 1．会区分弹性和塑性，知道弹力的定义及弹力产生的条件； 2．知道弹簧伸长量与拉力大小成正比； 3．了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。 二、重点、难点 弹力概念的建立以及弹簧测力计的构造、原理和使用是本节课的重点和难点。 三、复习巩固 1．关于力的概念，下列说法中正确的是（ ） A．一个物体就能产生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．只有直接接触的物体间才能产生力的作用 D．彼此直接接触的物体间一定有力的作用 2．一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交 警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请从物理学角度分析，这个交警能否找出那辆车？答： ，这是因为物体间的相互作用总是 发生的。 四、自主学习 一、弹力 活动一：学生分组做下面的实验 a．压、拉弹簧b．手捏橡皮泥c．手拉橡皮筋d．手弯金属丝 回答 （1）你观察到了什么现象？ （2）它们的共同特征是：都用力改变了物体的_____。 （3）根据它们的不同特征分为 两类：_____分为一类，它们的共同特征是受力时_____,不受力时_____，_____为一类，它们的共同特征是受力时_____，不受力时_____。 总结：_____叫做弹性， _____叫做塑性。 活动二：手拉弹簧、手拉橡皮筋时手有什么感觉呢？这说明了什么呢？ 总结： _____叫弹力。 思考：你认为什么情况下会有弹力产生？ 说一说你知道的日常生活中有弹力的例子。 二、弹簧测力计 活动三： 1．观察弹簧测力计说出构造：_____、_____、_____、_____。 2．你认为弹簧测力计使用前应先观察什么？ 然后观察说出你观察到的情况。 活动四：体验：用手拉秤钩，使指针指到1 N、2N、5N，感受一下1N、2N、5N的力有多大。思考弹簧测力计的工作原理是_____。 活动五：使用弹簧测力计测一个钩码的重量 思考弹簧测力计使用过程中应注意什么？ 1．关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（ ） A．弹簧测力计必须竖直放置。 B．使用前必须检查指针是否在0刻度处。 C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。 D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧 测力计的测量范围。 2．如图所示，弹簧测力计测量范围 N，分度值是 N；指针所示被测物重是 N。 活动六：根据弹簧测力计的原理用弹簧、尺子、木板自制一个弹簧测力计 谈谈这节课的收获，还有哪些疑问？ 五、自主小结 1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。 2．在本课学习中运用了什么学习方法？ 六、随堂检测 1．射箭运动中使用的弓，其制造材料应主要具备以下哪种物理属性（ ） A．延展性 B．导电性 C．弹性 D．磁性 2．为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，选取弹簧和测力计进行实验，在实验过程中应控制不变的量是（ ） A．弹簧长度 B．弹簧材料 C．弹簧伸长量 D．拉力 3．关于弹簧测力计，下列说法正确的是（ ） A．在月球上，不能用弹簧测力计测出力的大小 B．弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号 C．测量时，要尽量让弹簧与外壳间没有摩擦 D．使用时，弹簧测力计必须竖直放置 4．甲、乙两同学沿相反方向拉一弹簧测力计，各用200N的拉力，则弹簧测力计的示数是（ ） A．100N B．400N C．200N D．0N 5．一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉力是（ ） A．10N B．12N C．14N D．20N 6．如下图所示，三个完全相同的弹簧都处 于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为Xl；并处于静止状态。图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态。图③中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的 ... ...
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