四上4.数据的安全

四上4.数据的安全 学习内容分析 本节课是第一单元最后一课，在学习数据知识基础之上，对本单元学习的数据应用问题进行补充思考，本课从生活中的数据安全问题入手，列举了部分可能泄露个人信息及隐私的途径，让学生在了解的基础上，帮助学生建立数据安全意识，提高数据安全防范能力，构建完整的数据知识体系，完成单元学习整体目标。 学情分析 通过本单元前面的学习，学生对于身边的数据、数据的多样性、数据的价值都有了比较全面的了解。不过在生活中，数据是一把双刃剑，数据在给人们带来方便的同时，也带来了越来越多的安全问题，如信息泄露、非法篡改等。四年级学生对于这些问题的认识和防范还是不够的。 学习目标 通过对生活实例的分析，关注生活中的数据安全问题。 通过探讨不同的数据存储和传播方式，梳理威胁数据安全的因素。 教学重点：关注生活中的数据安全问题。 教学难点：形成数据安全防范意识。 设计思路 本着以“学”为中心的理念，体现学生主体性，有效落实教学目标。本课采用小组合作的方法，让学生对案例进行探究。通过对生活中常见的几种影响数据安全的事例，让学生分小组深入讨论、分析，关注数据安全问题，形成数据安全意识。 学生提出的问题链： 1.生活中有哪些数据安全问题？ 2.威胁数据安全的主要因素有哪些？ 3.数据安全的防范措施有哪些？ 五、教学流程 （一）视频导入，引入学习 学习内容与活动 设计意图 1. 视频案例导入 数据安全意识薄弱很可能会被诈骗分子利用，我们一起来看看现实中人们是怎么被骗的吧。 教师播放视频，学生观看。 2.“为什么诈骗团伙能知道你的购物信息呢？”“哪些购物环节是信息泄露的主要途径？” 引导学生通过同桌讨论、网络检索、师生共探等方式明确数据泄露的途径。 学生尝试完成学习单 反馈结果。 教师总结：个人泄露、商家泄露、物流泄露、购物平台泄露等。 通过视频，引出主题，联系生活实际，启迪学生。 （二）【生活中的数据安全问题】 学习内容与活动 设计意图 聚焦生活 生活中有哪些数据安全问题的隐患？ 你的爸爸妈妈有没有收到过骚扰电话？而且这些骚扰电话的骚扰还特别精准？比如，购置新房后就会有不同的家装公司的电话骚扰等。 学生小组讨论，尝试填写学习单。 反馈交流： 2.既然生活中的很多活动或物品都会记录我们的个人数据，想一想，一部弃用的手机会记录哪些个人数据呢？ 学生回答。 教师小结：是的，手机的证件照上记录着身份证号码，家庭住址等个人数据；手机的通讯录里存放着许多亲人朋友的手机号码等数据；手机中的微信、QQ等社交软件里记录着和朋友之间的聊天数据；手机中的淘宝、京东等购物软件中记录着购物的数据等。 3.手机中存储着大量的个人数据，一旦丢失，将存在隐私泄露、财产损失等安全隐患。如果手机丢失，怎样才能降低损失？ 学生讨论，教师用视频总结。 学生思考、讨论生活中我们有哪些数据安全问题。他们都是数字原住民，关于“数据安全”，他们会有很多可以分享。 （三）【威胁数据安全的主要因素】 学习内容与活动 设计意图 1.随着互联网的发展，数据的存储和传播发生了巨大的变化，威胁数据安全的因素也逐渐增多。还有哪些因素会影响数据安全呢？请阅读书本P15，引导学生通过小组讨论、网络检索的方法解决进行补充论证。 2.反馈交流 ①设备损坏：如硬盘驱动器设备损坏，造成数据丢失。设备的运行损耗，存储介质失效，运行环境以及人为破坏等，都会给硬盘、驱动器等设备造成影响。 ②操作失误：由于操作失误，使用者可能会误删除系统重要文件或者修改影响系统运动的参数，或者没有按照操作要求或行为不当导致的系统宕机。 ③计算机病毒：计算机感染病毒而导致破坏，甚至造成重大经济损失。计算机病毒的复制能力强，感染性强，特别 ... ...