浙教版（2023）五年级上册信息科技 《流程图描述算法》课件(共10张PPT)+教案

(课件网) 算法 浙江教育-出卷网- 小学信息技术五年级上册 第一单元《算法与算法表示》 第三课《流程图描述算法》 探索 建构 拓展 练习 你能用自然语言描述解决下列问题的算法吗？ 例 2:求2+96/(12-4)的值 例1:求底为 6cm，高为 4cm的三角形的面积。 探索 建构 拓展 练习 流程图描述 算法 形象直观 逻辑性强 结构清晰 图示描述 自然语言描述 算法 鸡兔同笼问题： 现有鸡兔同笼，从上数头有10个，从下数脚有30只，请问鸡有几只？兔有几只？ 假设全部都是兔子， 用头数10乘以4，得出脚的个数为40， 再用40减去题目中脚的个数30得到的差值10， 再用差值10去除以2，得出来鸡的个数。 流程图的优势 探索 建构 拓展 练习 认识流程图 开始/结束框 处理框 流程线 表示流程的开始/结束 表示对数据进行处理 表示流程的走向 符号 名称 含义 探索 建构 拓展 练习 认识流程图 符号 名称 含义 输入/输出框 表示数据的输入或输出 探索 建构 拓展 练习 认识流程图 符号 名称 含义 判断框 根据条件进行判断 探索 建构 拓展 练习 请你连一连 探索 建构 拓展 练习 体验流程图 请你将自然语言描述的算法，填充到流程图中 探索 建构 拓展 练习 绘制流程图 1.追及问题：好马每天走120千米，劣马每天走75千米，劣马先走12天，好马几天能追上劣马？ 2.植树问题：一条河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳，头尾都栽，一共要栽多少棵垂柳？ 3.行船问题：一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米，这只船逆水行这段路程需用几小时？ 4.列车问题：一座大桥长2400米，一列火车以每分钟900米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟。这列火车长多少米？ 探索 建构 拓展 练习 练习 学校举行合唱比赛，由 5位评委对节目进行打分，节目的最终得分是5个分数的平均分。某个节目的评委打分分别为 91，90，88，92，89，请用流程图描述求该节目最终得分的算法。 完成书本第14页的练习。《流程图描述算法》教学设计 杭州市滨和小学 卢俊杰 一、学习内容分析 本课是浙江省小学信息科技五年级上册第一单元《算法与算法表示》第3课。流程图是一种常用的算法描述方式，是使用特定的符号和格式，将算法中的每个步骤可视化，并显示它们之间的关系。流程图的学习有利于培养学生的算法思维。本课要求学生使用流程图描述算法。与自然语言描述相比，流程图更直观形象结构清晰。本课让学生体会到流程图的优势，能够极大提高他们的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。本课安排了认识流程图、流程图描述算法、绘制流程图的教学内容。学生先从最简单的流程图开始，再认识输入输出框，并了解算法的输出，为学习算法中的数据做好铺垫。 二、学情分析 本课学习对象为五年级的学生，通过前期的学习，学生已经了解算法的重要性，还结合生活中的实例学会了用自然语言描述算法，并进行反思和优化。根据五年级学生的思维发展水平，他们处于具象转抽象的思维过程，需要借助直观、具体的实物帮助他们理解抽象的概念。同时，他们善于合作，乐于表达，初步具备问题分析能力。 学习目标 教学目标 核心素养指向 1.通过图示分析，认识流程图符号与含义。 2.通过简单问题实例，学会用流程图描述算法的方法。 【信息意识】 能够查看、分析流程图，理解流程图的含义，从流程图获取到相关信息。 【计算思维】 能够对简单数学问题的求解进行抽象、分解，将其用流程图的方式描述。 四、教学重难点 教学重点：用流程图描述算法。 教学难点：用流程图描述算法。 通过小组合作、实践探究、分析归纳、迁移应用辅以教师指导等多种方式逐一突破。 五、课前准备 学习环境：学校机房 学习资源：教学课件 设计思路 本课设计考虑学生的生 ... ...