《周总理，你在哪里》教学设计 【教学目标】 1.研读诗歌，描述周总理在诗歌中展现出的高尚品质，深刻领会周总理伟大的人格形象。 2.品味诗歌的语言,学习诗歌巧妙的表现手法，并能结合具体诗句阐述这些手法的表达效果。 3.运用恰当的朗读技巧有感情地朗读诗歌，以声传情，深刻体会对周总理的怀念之情。 【教学重点】 研读诗歌，描述周总理在诗歌中展现出的高尚品质，深刻领会周总理伟大的人格形象。 运用恰当的朗读技巧有感情地朗读诗歌，以声传情，深刻体会对周总理的怀念之情。 【教学难点】 品味诗歌的语言,学习诗歌巧妙的表现手法，并能结合具体诗句阐述这些手法的表达效果。 【教学资源】 PPT、多媒体 【教学方法】 情境创设法、讨论法、小组合作法等 【教学过程】 新课导入 观看“十里长街送总理”的视频。 同学们，当你们看到这些画面的时候，心中有怎样的感受呢？今天，我们将一起走进一首充满深情的诗歌———《周总理，你在哪里》，去感受人们对周总理的无尽思念。 预习检测 认识周总理 周恩来（1898年3月5日—1976年1月8日），字翔宇，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。 他青年时代就立下“为中华之崛起而读书”的誓言； 他是中华人民共和国第一代领导人之一； 他博学多才，心怀天下，足迹遍布祖国的大江南北； 他廉洁一生，力撑危局，事无巨细，无儿无女无遗产。 了解作者 柯岩（1929—2011）：本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，当代作家、诗人。主要有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》等。 字词积累 谷穗（suì） 篝火（gōu） 伐木（fá） 宿营（sù） 足迹（jì） 沉甸甸（diàn） 绘形象：好品如山 1.自由朗读诗歌，用一个字概括周总理的形象。 预设：“好”。 2.为了寻找到“好”总理，人们都去了哪些地方？看到了周总理怎样的形象？用“我从_____（地点）中看到了一幅周总理_____（画面内容）的画面，我仿佛看到了一位_____（形象）的周总理”的格式回答。 预设：①我从高山中看到了一幅周总理迈着坚定的步伐，为了革命事业，他翻山越岭，奋勇前行的画面，我仿佛看到了一位坚毅果敢、为革命事业不懈奋斗的周总理。 ②我从大地中看到了一幅周总理挽着裤腿，正和老农们一起在田地里共同劳作，汗水撒在饱满的谷穗上的画面，我仿佛看到了一位勤勉务实、与百姓同甘共苦的周总理。 ③我从森林中看到了一幅周总理在与伐木工人亲切交谈，询问他们的生活和工作状况的画面，我仿佛看到了一位平易近人、关怀百姓生活的周总理。 ④我从大海中看到了一幅周总理站在海边，亲手为每一位海防战士披上崭新的军大衣，给予他们鼓励和支持的画面，我仿佛看到了一位对战士关怀备至、体贴入微的周总理。 ⑤我从天安门广场中看到了一幅周总理正在中南海接见外宾，并在政治局会议上参与重要决策，他忙碌的身影几乎没有得到片刻休息的画面，我仿佛看到了一位心系国家、勤勉工作的周总理。 3.思考“高山、大地、森林、大海”这些意象的真正内涵。 预设：①高山———象征周恩来总理的高风亮节； ②大地———象征周恩来总理的胸怀博大； ③森林———象征周恩来总理的精神永存； ④大海———象征周恩来总理对祖国、人民情深似海。 小结 “好”字是对周总理一生最朴实、最精练的评价，它高度概括了周总理的崇高品质———投入忘我地工作、为国家谋出路、为人民谋幸福的人民公仆形象。 析手法：好言如歌 诗歌是如何展现周总理 ... ...
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